(義大利)完成師培教師不及八成

李明洋摘譯   

OECD / 2014-06-25

原文網址: http://www.oecd.org/australia/TALIS-2013-country-note-Italy.pdf

重點摘譯:

1.根據經濟合作與發展組織(Organization for Economic Cooperation and Development, OECD)公布的"2013年教與學國際調查(Teaching and Learning International Survey, TLIS 2013)"結果顯示，完成師資培育課程或訓練計畫的義大利教師比率為79.1%，低於全體受訪國家平均一成以上(89.8%)。

2.在專業發展方面，有75.4%的義大利中學教師在過去一年有參與專業發展研習，遠低於全體受訪國家平均(88.4%)；其中，有35.9%的義大利教師認為有必要參與通訊技術(Information and communications technology, ICT)研習，,高於全體受訪國家平均(18.9%)；也有32.3%的義大利教師認為有必要參與特殊學生教材教法研習，高於全體受訪國家平均(22.3%)。此外，有9.4%的義大利教師有參與適應課程計畫(induction programmes, 譯者註:係指教師新到一個學校時，校方協助其適應學校的計畫)，稍高於全體受訪國家平均(48.6%)；然而只有4.5%的義大利教師有參與輔導教師計畫(譯者註:係指資深教師輔導新進教師教學相關事務的計畫)，低於全體受訪國家平均(12.8%)；只有5.1%的義大利教師擔任輔導教師，也低於全體受訪國家平均(14.2%)。

3.在給教師的評鑑和回饋方面，只有29.9%的義大利教師表示，任教學校採用正式的方式評鑑教師，遠低於全體受訪國家的平均(92.6%)；有73.7%的評鑑方式為教室觀察，也遠低於全體受訪國家平均(94.9%)。此外，有67.9%的義大利教師認為評鑑所給的回饋有助於增進教學實務，稍高於全體受訪國家平均(62%)；而有46.2%的義大利教師則認為，回饋有助於增加教師參與專業發展的時數，亦稍高於全體受訪國家平均(45.8%)。

4.在工作時數方面，義大利教師平均78.5%的時間在教與學，和全體受訪國家平均相近(78.7%)；13%的時間在管理班秩序，稍高於全體受訪國家平均(12.7%)；以及7.5%的時間在處理行政業務，稍低於全體受訪國家平均(8%)。此外，義大利教師平均每週花17小時在教學，稍低於全體受訪國家平均(19小時)；平均花5小時在備課，低於全體受訪國家平均(7小時)；以及花4小時在批改學生的作業或考卷，稍低於全體受訪國家平均(5小時)。

5.在教師滿意度方面，有高達94.4%的的義大利教師對工作感到滿意，高於全體受訪國家平均(91.1%)，而且有高達94.9%的義大利教師認為自己可以協助學生獨立思考，遠高於全體受訪國家平均(80.3%)；而且也有高達95.6%的義大利教師認為自己可以協助學生重視學習，遠高於全體受訪國家平均(80.7%)。然而，只有8.1%的校長和12.5%的教師認為教師這個行業受到社會尊重，均遠低於全體受訪國家平均(44%和30.9%)。