2013年5月31日 星期五

(德國)德國引以為傲的雙軌教育體制是最新的出口利器

李明洋摘譯
   
Educationnews / 2013-05-31

原文網址: http://www.educationnews.com/2013/05/31/germanys-vaunted-dual-education-system-is-its-latest-export-hit/  

重點摘譯:

1.德國勞工部長von der Leyen總喜歡說,歐盟中失業率最低(尤其在年輕族群中)的兩個國家,是擁有雙軌教育體制的奧地利和德國;而像瑞士,傳統上是將學徒制和正規教育結合,使得教育始終和需求綁在一起,所以當年輕人畢業後,通常都會有工作做。

2.德國和奧地利的青年失業率低於8%,西班牙是56%,義大利則是38%。最近,德國和希臘、義大利、拉脫維亞、葡萄牙、斯洛伐克、西班牙等國簽署備忘錄,以協助彼等國家建立職業教育體系。von der Leyen五月份已造訪馬德里,針對該項議題做討論,本週則是要去巴黎。

3.在歐元區國家中,德國最著名的莫過於實施結構改革(structural reform)及樽節措施(austerity)的宏觀經濟政策。因此,人們認為(德國)應該協助各國人民找到工作。然而,德國的雙軌教育體系應該這麼的受到各國信任,且該讓各國比照採用嗎?

4.1990年代,德國尚是個"歐洲病夫(sick man of Europe)",失業率非常高。今日的德國之所以成功得要歸功於勞動市場和10年前的福利改革,以及工會對工資的抑制。

5.德國Ifo Institute Institute的經濟學家Ludger Wossmann指出,職業教育可能也會有負面效應。根據他的研究,舉凡德國、奧地利、丹麥和瑞士,這些國家採取"結合學校和工作本位(school and work-based)"的教育體制,確實在"讓年輕人找到工作"這方面做得比較好。但是,早期所做的訓練可能到了50歲左右,變成了弱勢,亦即在職業訓練學習到的技能"將以更快的速度遭到淘汰。"今天年輕人的低失業率,明天可能會演變成老年人的高失業率。

(瑞典)瑞典免費學校關門大吉

李明洋摘譯   

The Local / 2013-05-31

原文網址: http://www.thelocal.se/48248/20130531/

重點摘譯:

1.JB教育事業,是瑞典境內規模最大的公辦民營免費學校之一,但由於招生數不足,因此決定退出瑞典中、小學的業務。

(芬蘭)Takki警告削減理工學院經費將危害教學

李明洋摘譯
 
Helsinki Times / 2013-05-31   

原文網址:

http://www.helsinkitimes.fi/finland/finland-news/domestic/6538-cuts-jeopardise-teaching-in-polytechnics.html

重點摘譯:

1.由理工學院和議會成員聯合組成的Takki互聯網發出聲明,警告政府有關當局削減理工學院的經費,將會危害理工學院的教學品質。

(辛巴威)辛巴威獲贈2400萬美元訓練師資

李明洋摘譯   

Educationnews / 2013-05-31

原文網址: http://www.educationnews.com/2013/05/31/zimbabwe-gets-us24m-for-teacher-training/

重點摘譯:   

1.跨國性組織"全球教育夥伴(Global Partnership for Education, GPE)"於星期四捐助辛巴威2360萬美元,由聯合國兒童基金會(United Nations International Children's Emergency Fund, UNICEF)代為管理3年,做為訓練辛巴威教師專業發展的基金。

2.辛巴威教育部長Coltart, D.表示,辛巴威這10來年內並沒有針對教師進行太多的專業發展與內部訓練,這筆資金將著重於教師再訓練。

3.GPE係由60個成員國所組成的多邊組織,合作夥伴包括發展中國家、多邊組織、捐助者、私營部門、教師、民間團體和私人基金會,目前已經捐款超過3.5億美元,主要在於促進所有的孩子入學,並且提升教育品質。

2013年5月30日 星期四

(以色列)以新的觀點看待以色列境內的阿拉伯教育

李明洋摘譯

Educationnews / 2013-05-30

原文網址: http://www.educationnews.com/2013/05/30/a-new-look-at-arab-education-in-israel/

重點摘譯:

1.由於最近一連串的騷動,讓上星期以色列新任教育部長Piron, S.不尋常的聲明幾乎被人給忽略了。

2.Piron在上週召開的教育、文化和體育委員會(Education, Culture and Sports Committee)會議中指出,必須給予以色列境內的阿拉伯人完全的文化自治權(cultural autonomy)。

3.Piron表示,"我們是個強大的國家,足以賦予人民力量在這塊土地上過自己的生活,而不是在這塊土地上加以抹殺或遏止。...解決阿拉伯人和猶太人之間的教育落差,是教育部最重要的工作任務。"

(沙烏地阿拉伯)杜拜孩童一出生就為上學作準備

李明洋摘譯   

The New York Times / 2013-05-30  
  
原文網址: http://www.nytimes.com/2013/05/30/world/middleeast/in-dubai-cost-and-waits-for-school-pose-hurdles.html?ref=education

重點摘譯:

1.面對著漫長的等待和高昂的學費,焦急的杜拜父母親,會盡早為孩子作計畫,以及儲存教育經費。Anjum Hatamleh初為人母,她的兒子Adam在三月中旬出生,但已經在Jebel Ali小學註好冊了,時間壓在2017年。即使如此,仍不能保證能夠入學就讀。因為註冊時必須支付一筆費用,將孩子的名字放進等候名單裡,然後再從這些名單中抽籤,抽中了才能入學讀書。因此,心急如焚的Hatamleh家人必須現在就計畫,該如何管理到時候可能必須支付的學費。如果Adam被Jebel Ali小學抽中,那麼他的第一年學費大約是38000迪拉姆(dirhams),大約是10345美元。但如果他沒被抽中,而去就讀美國學校,那麼學費將會高達64850迪拉姆,約合17650美元,這還不包括制服和校車接送費等額外費用。

2.Hatamleh表示,"杜拜某些好學校的收費比美國大學還要貴,...Jebel Ali 小學是少數接受出生登記的學校,我很幸運讓Adam排進了2017年的註冊名單,...2016年的已經截止了。"

3.環球教育集團(GEMS)首席營運長Dino Varkey表示,在GEM旗下的小學學費之所以會有落差,主要是設施上的差異。有些收費昂貴的學校,設有符合奧林匹克規模的游泳池、足球場和大型圖書館。

4.對於非阿拉伯籍的外國移民,私立學校是唯一選擇,課堂上多半使用的也是阿拉伯語。即使是當地家庭,私立學校也往往是首選。在杜拜有88%以上的學生就讀私立學校。

5.隨著杜拜人口的迅速增加,私立學校的數量也迅速增加。根據官方資料顯示,現今杜拜的私立學校學生人數已經是10年前的兩倍,達到225099人。在2012至2013年入學的學生數比去年同期增加8.7%,而去年則又比前年增加7.1%。根據官方資料,私立學校在2011至2012年的總收入估計達4.1億迪拉姆,約為1.1億美元,比去年同期成長16.3%,這些成長正好是學生數增加和學費提高的結果。

(日本)海嘯英雄持續為災難教育而努力

李明洋摘譯       

The Japan Times / 2013-05-30  

原文網址: http://www.japantimes.co.jp/news/2013/05/30/national/tsunami-hero-continuing-disaster-ducation-efforts/

重點摘譯:   

1.自從311海嘯過後,日本各地方政府即針對其災難應變計畫加以檢討,同時加強包括建築物的抗震性,以及災難儲備糧食和毯子等準備工作。雖然這些措施相當重要,但群馬大學(Gunma University)土木工程教授利孝堅田(Toshitaka Katada)認為,面對災難最重要的解決之道還是在於"災難求生教育(disaster survival education)"。

2.利孝堅田指出,防範災難最優先考慮的就是要確保沒有人員傷亡,所以,教育孩童以及培育人們有能力拯救自己的生命是非常重要的。

3.早先,利孝堅田曾為岩手縣釜石市的中小學生進行災難救生計畫,結果2011年3月11日當天海嘯發生時,3000 多名中小學生幾乎均能依照平日所學,立即做出反應,高年級生協助低年級生,迅速向地勢更高、更安全的地方撤離,連同周邊地區的居民也跟著一起撤離。所以,這些學生不僅保住自己的生命,也保住許多民眾的生命。

4.岩手縣釜石市死於311海嘯的人數約近1000人,其中只有5名學生,當海嘯來襲時,這些學生並不在學校。

(丹麥)哥本哈根滿足家長日托需求

李明洋摘譯
 
The Copenhagen Post / 2013-05-30

原文網址: http://cphpost.dk/news/local/city-meets-daycare-target

重點摘譯:

1.由於哥本哈根日托服務場所的數量未能跟上人口增加的數量,致使某些家長延遲返回職場工作,或者必須在家照顧子女。有鑑於此,市長Frank Jensen在去年11月議會選舉前承諾,務必提供市民更好的托育服務。

2013年5月29日 星期三

(挪威)學生人數增加

李明洋摘譯

Norway Today / 2013-05-29

原文網址: http://www.norwaytoday.info/education_view.php?id=4357

重點摘譯:

1.2012年就讀高等教育機構的國內外挪威學生共約26萬1千人,比去年多 10700人。其中,年齡介於19~34歲的女學生比例高於男學生。女學生佔總人口的23%,男學生佔15%。在挪威出生的學生佔32%,家長為海外移入的學生佔25%。在海外移入的學生中,女學生佔10%,男學生佔7%。

(英國)英國孩童最常讓母親擔任故事角色

李明洋摘譯

The Telegraph / 2013-05-29

原文網址: http://www.telegraph.co.uk/education/educationnews/10085114/Pupils-name-dropping-their-mothers-in-short-stories.html

重點摘譯:

1.英國一項由Oxford University Press進行的研究,分析9萬篇13歲以下孩童寫的短文,結果發現,在孩童自編的故事中最常出現的角色,並非時下青少年最常接觸的歌星、演員、運動員和電視主持人等,而是母親。

2.至於父親,則勉強擠進了前15名。不過,父親在故事中通常擔任的是具有行動力的角色(action man),例如和外星人戰鬥,把東西吹上天,或是製造一台時光機器。

3.此研究顯示,現代的孩童當涉及靈感的啟發時,似乎仍舊寄情於家庭。

(印度)印度人對於教育和工作的需求勝過擁有一個誠實的政府

李明洋摘譯       

Educationnews / 2013-05-29

原文網址: http://www.finlandtimes.fi/education/2013/03/22/580/57-percent-students-employed-during-studies

重點摘譯:   

1.根據聯合國今年一月在印度各地進行,共約80000人參與的"我的世界"調查結果顯示,"良好的教育"、"較好的就業機會",以及"更好的醫療保健",是印度人認為可以改善生活最需要的前3個項目。至於"誠實而負責任的政府"則落在倒數第八的名次。

2."我的世界"調查項目共有16項,參與該項調查的各國公民要從16個選項中選擇6個最能改善生活的項目。

3.而針對全球194個國家,共計594710位參與者所填答的結果顯示,最能改善生活的前3個項目依序是"良好的教育"、"更好的醫療保健"和"誠實而負責任的政府"。

4.該項調查結果會送至聯合國秘書處,並於9月第三個星期在紐約召開的會議中進行討論。

(日本)教育小組諫言更多的全球競爭策略

李明洋摘譯     
 
The Japan Times / 2013-05-29

原文網址: http://www.japantimes.co.jp/news/2013/05/29/national/education-panel-touts-more-global-approach/  

重點摘譯:   

1.繼日本首相安倍晉三(Shinzo Abe)誓言奪回日本大學(在世界大學)的競爭優勢,本週二,由日本早稻田大學(Waseda University)校長鎌田薰(Kaoru Kamata)領軍的教育改革小組,向安倍晉三提交了一份報告,敦促大學外向發展(outward-looking),進而將全球人才吸引至日本。

2.該份報告有如下幾項建議:
(1)日本的大專校院應該吸引更多的國外教師和學生,同時促進與海外校院合作,提供聯合學位(Joint degrees)。
(2)邀請國外頂尖機構在日本設立大學部和研究所課程。
(3)敦促政府另行成立"全球超級大學(super global universities)",積極聘請非日本籍教師,與海外機構加強夥伴關係,並擴增學位,採取英語授課。
(4)10年內,超過10所日本校院擠身世界100強。
(5)日本赴海外留學生人數增加一倍至120000人,至日本留學外國留學生人數則增加至300000人。

3.目前日本校院,名列英國泰晤士報高等教育世界大學排名(Times Higher Education’s World University Rankings)前100名的只有排名27的東京大學(the University of Tokyo )和排名54的京都大學(Kyoto University )。

4.根據日本教育部的統計,2010年赴海外留學的日本學生有58060人,2012年在日本的外國留學生總數為137756人。

評論:

安倍回鍋上任,想積極為日本殺出一條活路,但匯集國內菁英份子所草擬的高等教育建言書,仍舊充斥著與人爭強鬥狠的思維,一句"10年內,超過10所日本校院擠身世界100強",看似野心勃勃,但口說無憑,如何服人?又教育乃國家立國之根基,百年樹人之事業,豈可拿之與人爭勝,講求速成?此種行徑與國內許多教育高官、高教學者所倡議的"前進百大"有何差異?做為東北亞經濟強國的日本,沒想到在高等教育領域竟也不過爾爾,且甘心淪為歐美國家的學術殖民地,可悲、可嘆!

(日本)本田已經開始在日本國內進行行走輔助裝置的租賃業務

李明洋摘譯     
 
Japan Today / 2013-05-29 
 
原文網址: http://www.japantoday.com/category/technology/view/honda-begins-leasing-of-walking-ssist-device-in-japan

重點摘譯:

1.早先,本田汽車公司(Honda Motor Co)已經與日本的7家醫院進行輔助裝置(Walking Assist Device)的合作研究,目前則將範圍擴大,預計推展100部行走輔助裝置的租賃業務,提供院方實施復健訓練和物理治療,藉此監控及驗證該設備的實用性。

2.這款行走輔助裝置主要係採用協同控制技術(cooperative control technology),當使用者將腳抬離地面時,偵測髖關節角度變化的雷達會將訊息傳至電腦進行運算,並啟動電動裝置,以增加使用者行走時的跨距,使其行走更加容易。

3.行走輔助裝置的總重量不到2.6公斤,造型以輕薄為主,配合背帶式的穿著,適用於各種體型的人。

(日本)日本自民黨改革英語教育

李明洋摘譯   

The Japan Times / 2013-05-29   

原文網址: http://www.japantimes.co.jp/news/2013/03/29/national/abe-takes-aim-at-english-education-seeks-to-boost-toefl-levels/

重點摘譯:

1.為了挽回日本在國際舞台上日益下滑的競爭力,日本首相安倍晉三(Shinzo Abe)已經允諾,斥資1兆日圓,進行科學教育改革,以及提振英語和語言的研究。

2.在英語和語言方面,自民黨(Liberal Democratic Party, LDP)的目標是將語言領域的博士學位提升至35000個,並且計畫以托福(the Test of English as a Foreign Language,TOEFL)考試的成績,做為大學入學和畢業的標準,以及應徵公職的資格。日本2010年的托福考試平均分數為69分,是33個亞洲國家中名次最後三名之一,而自民黨預計指定30所大學校院的畢業托福成績為90分,全國高中生的畢業托福成績最低45分。不過部分黨員認為,托福成績高分未必代表英語流利。一位反對該政策的自民黨員表示:"要求全部大學生的托福成績,在我聽來像是殖民政策。...我們應該教日本的歷史和文化。"

3.而在科學教育方面,自民黨計畫提升數學和科學的大學入學考試門檻,並且在2020年以前,配發平板電腦給每一位小學到高中階段的學生,以振興科學研究。然而,某位自民黨員質疑該政策的可行性,他表示,"目前最迫切的問題是科學教育師資不足,與其花費金錢在平板電腦上,還不如解決師資的問題。"

4.安倍晉三自從2006至2007年擔任首相時,就已志在改革教育,他的特點在於著重愛國主義的灌輸。目前他正企圖針對學年制度和大學入學考試制度進行改革,同時也欲將道德科目排入必修課程。

評論:

日本長久以來能夠在國際的舞台上嶄露頭角,翻譯事業實在具有相當大的功勞,能夠在極短的時間內將國外最新、最關鍵的資訊譯介給國內廣大民眾參考,不僅可以省去個人花費在翻譯上的大量時間,更可以達到資訊快速普及的功效。然而,現今的日本主政者僅將目光放在"世界百大",狹隘地以為把托福成績搞好,就表示日本人的英語程度提升,完全忽略掉語言的學習並非透過考試、競爭等外部的刺激,而應該是源自個人內心一種喜悅與愛好的動力。即便托福成績考得高,但根本不喜歡甚至痛恨英語,又能如何?即便托福成績考得好,但根本不想從事英語相關事業,甚至不願去閱覽與接觸英語資訊,又能如何?況且,日本既然有堅實的翻譯事業,能以一人之力,就百人之功,又何不加強該等機制,擴大與深化專業翻譯事業的規模與品質,以造福更多的日本民眾,卻偏偏要媚外地去成就所謂的托福神話,百大美夢,值得嗎?

2013年5月28日 星期二

(南韓)南韓中學生享受免考試的學期

李明洋摘譯   

Yonhap News / 2013-05-28

原文網址: http://english.yonhapnews.co.kr/news/2013/05/28/41/0200000000AEN20130528005751315F.HTML

重點摘譯:

1. 南韓教育部宣佈,本週二開始在42所中學試行免考試的學期(test-free semester),讓學生有機會能為未來的生涯,去體驗更豐富的學習活動,明年則要新增40所學校參與,預計2016年推行於全國。

2.早在三月份,教育部即宣佈預計為中學生推行"活動導向(activity-oriented)"的免考試學期計畫,將學校的重點從對考試分數的重視,轉換為教導學生諸如討論、實驗、戶外活動及團隊活動等多面向的學習活動。

3.該項計畫是現任總統朴槿惠(Park Geun-hye)在競選期間所承諾的政策之一,目的是要讓學生遠離長期以來填鴨式的學習,以及熱衷於激烈競爭的教育環境,同時給予學生時間尋找自己的性向,以及培養學生具有創造和創新的能力。

4.為了配合該項計畫的實施,中學課程必須從國語、英語和數學等科目挪出20%的時間(大約30至21小時),由專責老師負責為學生進行職業探索活動(career exploration activities),以及提供免費的性向測驗。學生也可在教育部的規範下,每學期至少有兩天可從事自主性的活動(autonomous activities)。

5.不少教師和家長對於該項計畫感到憂心,一位小學生家長表示,由於政府並沒有將該計畫與考試本位的大學入學考試做連結,因此他非常質疑其成效。另一位中學生的家長則認為,單純的戶外活動並不能幫助學生試探出自己的性向,而他也懷疑政府是否為這個計畫準備妥當。"南韓進步教師和教育工作者工會(the progressive Korean Teachers and Educational Workers' Union )"也發表聲明,批評該計畫沒有和教師充分溝通就倉促上路,並且質疑該計畫在競爭本位的教育系統(competition-based education system)中的實施成效。

評論:

南韓的升學主義和大男人主義向來甚囂塵上,與臺灣相比有過之而無不及,但近年來卻不斷令人跌破眼鏡,先是朴槿惠當選了南韓有史以來第一任女性總統,再來是宣布在2016年實施免考試的中學教育,將芬蘭的生涯探索與職業諮商模式引入教育體制。想必朴槿惠總統和南韓教育官員必然從這幾年芬蘭學生在"國際學生評量(PISA)"的表現屢創佳績中,深刻地體悟與反省,並且願意將教育"改走更好的路!"

不論朴槿惠總統及其教育官員的決定在未來能否成功,至少她與幕僚不盲從美英教改路線,不畏懼固守升學主義的學者和家長團體的壓力,擇善固執,顯示南韓是個有希望的國家,實在不得不為她的勇氣與遠見給予最大的喝采!!

(南韓)南韓SAT作弊醜聞事件延燒

李明洋摘譯  

The Wall Street Journal / 2013-05-28   

原文網址: http://blogs.wsj.com/korearealtime/2013/05/28/group-of-south-koreans-barred-from-sat/

重點摘譯:

1.一群參與美國大學入學考試的韓國考生,由於涉嫌作弊而被禁止參與下個月的"學術能力測驗(Scholastic Aptitude Test, SAT)"考試。承辦該項業務的美國教育服務社(Educational Testing Service, ETS)發言人Tom Ewing表示,該群考生將被禁止參與世界各地舉辦的SAT測驗。

2.由於考試材料疑似遭到洩漏,所以最新的決定是取消南韓五月四日第三次的SAT考試。測驗中心人員表示,考生和家長透過掮客,以數千元的價錢非法買到考試手冊。而早在2007年,南韓也曾發生作弊情形而大規模取消SAT考試,結果共有900份SAT成績作廢。當時的情形是掮客雇用槍手參與考試,然後將試題記下來,或把測驗手冊帶離現場,以備將來之用。

3.目前檢察官和首爾市立教育委員會正進行獨立調查。

4.SAT考試每年會舉辦6至7次,讓全世界數以百萬計的考生應考,以做為申請美國大學入學資格的參考。考試共分為幾個科目,某些是必考的,某些則可由考生選擇,例如生物學。

5.在美國大學就讀的外國學生人數,南韓佔第三位。曾有上千名的南韓考生因為SAT取消案而受到影響,於是轉到日本和香港重新註冊參加考試。南韓為人熟知的是超級競爭(hyper-competitive)的學術環境,部分原因是畢業於愈頂尖排名的學府,愈可能在國內找到最理想的工作。根據"經濟合作發展組織(Organization of Economic Cooperation and Development, OECD)"的資料顯示,南韓25至34歲的族群中,將近2/3具有大學學歷,是世界各國大學學歷比例最高的國家。

評論:

歐陽修曾云:"禮義廉恥,國之四維,四維不張,國乃滅亡。"又云:"士大夫之無恥,是謂國恥。"南韓考試競爭狀況之激烈,乃與未來的職業尊卑有絕對關係,考上理想學府,富貴三代,反之則難以翻身。也因此,為了世代富貴,讓家人過好日子便成為不擇手段的藉口,於是作弊被合理化了,連帶的,這種無恥的行徑也被正常化地看待,反而不作弊,而"坐以待斃"的,都是些食古不化的笨蛋,所以考不上頂尖學府是活該自找的!!然而,古有明鑑,道德淪喪的國家,終究會自食其果。但看這則新聞不是最佳的寫照嗎?

同為亞洲近鄰的臺灣其實也面臨著相同的狀況:教育的目的只會了考試,考試的目的只為了拚上臺清交,拚上臺清交的目的只為了擠進大學當教授,或擠進血汗工廠,當上教授又為了應付評鑑而不擇手段抄襲、造假、浮報研究經費...;擠進血汗工廠呢?熬夜加班、爆肝、過勞死...;還是當個凡事依靠老爸老媽的尼特族,每天還可上網當酸民,批評那些努力工作拚經濟的笨蛋最愜意?

臺灣和韓國不過是五十步和百步之差而已啊!

(西班牙)西班牙擔憂畢業生人才外流

李明洋摘譯

The Local / 2013-05-28

原文網址: http://www.thelocal.es/20130528/spain-fears-brain-drain-as-young-eye-exit

重點摘譯:

1.現年28歲,會講一口流利英語和法語,且擁有翻譯學位的西班牙青年Fernandez早先在司法部任職4年,2011年底她失去了工作。自從失業後,Fernandez寄出了為數眾多的履歷,希望能應徵到翻譯員、行政助理或接待員的工作,但都石沉大海。而上個月,她已不能再領失業救濟金了。現今,許多西班牙年輕人都面臨和Fernandez相同的情況。

2.根據西班牙官方公布的數據,截至第一季結束,年齡介於16至24歲的年輕人,失業率已飆升到57.22%,整體失業率則刷新紀錄,達到27.16%。而從2012年初到今年三月底,西班牙已有365000名年齡介於16至 29歲的人離境(工作)。

3.Fernandez表示,她一直都不排斥出國工作,但現在出國似乎是必須的。她表示,"出國吸引我,但現在已經不是喜不喜歡的問題,而是我唯一的選項。最糟糕的是,你感覺到自己是被逼著出國,不然就沒有機會了。"

4.位於西班牙的"國際金融分析公司(Analistas Financieros Internacionales, AFi)"首席經濟顧問Sara Balina指出,西班牙需要經濟改革,因為擁有大學學歷的年輕人出走,正意味著人才的流失。而人力資源卻是促進國家成長的關鍵因素。

(德國)德國拜羅伊特移民局不平等對待國際學生

李明洋摘譯   

The Local / 2013-05-28

原文網址: http://www.thelocal.de/education/20130528-49951.html

重點摘譯:

1.一項歷時二年,由德國拜羅伊特大學(University of Bayreuth)德國跨文化研究系(the department of Intercultural German Studies)主任Bernd Muller-Jacquier教授所主持,訪談拜羅伊特地區的80位外國學者,名為"德國當局和外國學者(Deutsche Behorden und auslandische Akademiker)"的研究報告,針對拜羅伊特國際學生遭受當地移民局不平等對待的事件加以譴責。

2.負責教導碩士班,其中90%係由國際學生組成的Bernd Muller-Jacquier教授表示,他知道這個問題存在拜羅伊特地區至少10年以上。"我們有這麼多學生到這裡學習,而且很滿意這裡的大學環境,結果移民當局讓許多學生感到沮喪,最後都離開這裡。"他說:"我們的一些學生被指控說謊和偽造成績單。"

3.當記者詢問是否有某些國家的學生,所受到的待遇比別國差時,Bernd Muller-Jacquier教授表示,"在某種認知上,很幸運地,我們發現所有外國學生受到的待遇都一樣的差!"他指出,某些移民局職員的行為是"既不友善,也不好客。"他認為,有兩個重要因素導致這種事情發生,一是當局本身的個人特質使然,另一則是當局的"不信任文化"所致。而他相信德國高素質專業人員的短缺應該是導致政治情緒產生變化的主因。

4.拜羅伊特市長Brigitte Merk-Erbe在幾週前已拿到該研究的副本。對此,Brigitte Merk-Erbe表示,國際訪客"應該重新感覺到受歡迎。"

(英國)蘇格蘭自由民主黨推動立法禁止在有小孩的車上抽菸

李明洋摘譯   

BBC / 2013-05-28

原文網址: http://www.bbc.co.uk/news/uk-scotland-scotland-politics-22684036

重點摘譯:   

1.隸屬於南蘇格蘭自由民主黨(South of Scotland Liberal Democrat)的蘇格蘭國會成員Jim Hume建議,在議會通過一項法案,禁止成人在有小孩的車內抽菸。Hume表示,該是跟隨類似加拿大和澳洲等國的時候到了,因為類似的禁令已在彼等國家成功執行。磋商會議將持續進行至八月,屆時Hume必須獲得跨黨派支持,進一步提出議案。

2.包括蘇格蘭"吸菸與健康行動聯盟(Action on Smoking and Health, ASH)"和"英國肺臟基金會(the British Lung Foundation, BLF)"在內的幾個健康組織對該法案表示支持。早先,BLF即敦促蘇格蘭從政者多著力於禁止人們在車內有小孩的情況下抽菸。

3.根據2011年蘇格蘭的一項研究報告顯示,即使車窗開著,在車子裡抽菸的空氣品質仍舊相當於北京或莫斯科等工業城市的空氣品質。亞伯丁大學(the University of Aberdeen)的研究則發現,7%的11歲孩子有在車子裡吸二手煙的經驗。而BLF會長James Cant引述英國國立健康服務中心(National Health Service)在2010年的研究報告指出,大約有18%年齡介於11歲至15歲的青少年暴露在煙霧瀰漫的汽車裡。

4.不過,也有民間團體反對該項議案,認為透過法律禁止抽菸不僅侵犯私人生活,而且也很難強制執行。

(英國)兒童作家聯合對抗兒童營養不良

李明洋摘譯   

The Independent / 2013-05-28 
 
原文網址: http://www.independent.co.uk/news/education/education-news/childrens-authors-unite-to-fight-scourge-of-malnutrition-8633567.html

重點摘譯:   

1.根據"拯救兒童(Save the Children)"慈善機構提出的資料顯示,在衣索比亞、印度、祕魯及越南等國家所做的研究發現,在8歲的兒童中,營養不良的孩子有19%極可能在閱讀及數學能力方面發生嚴重落後的現象,亦即營養不良將嚴重損害兒童的智能發展。基於此,多位兒童作家28日發起一項運動,敦促各國有關當局對兒童營養不良問題的重視。

2.參與活動的作家包括"Paddington Bear"的作者Michael Bond、"His Dark Materials"的作者Philip Pullman、"The Gruffalo"的作者Julia Donaldson,以及喜劇演員David Walliams。

3.作家群將對八大工業國領袖進行遊說,以爭取更多的資助,並預計在6月8日齊聚倫敦,與英國首相David Cameron召開特別會議,針對此一議題進行討論。

(美國)哈佛教長因電郵事件下台

李明洋摘譯

The New York Times / 2013-05-28  

原文網址: http://www.nytimes.com/2013/05/29/education/harvard-dean-in-e-mail-controversy-to-step-down.html?_r=0

重點摘譯:

1.哈佛學院大學部首任女性及非洲裔教務長Evelynn M. Hammonds因涉嫌搜索校內同仁的電子郵件,而於週二宣布將於七月一日離開已服務5年的職務。

2.哈佛大學透露,去年夏天有超過100名學生涉嫌在帶回家的考試(take-home exam)中作弊,是哈佛有史以來最大的醜聞。當行政委員會介入調查學生是否有罪時,多數學生被迫休學,而該項調查應屬保密性質。今年三月,哈佛政主管透過16名院長的電子郵件帳號,搜尋該消息來源。被搜索帳號的院長均住在學生宿舍並提供學生諮詢服務,大多都在事隔數月後才得知這件事。而Hammonds和"藝術和科學事務(Faculty of Arts and Sciences)"學院院長Michael D. Smith均批准了這項作為,但只檢閱信件標題,不是信件內容,而且也沒有再搜索其他的電子郵件信箱。

3.然而,幾週後,Hammonds承認,她沒有詢問Smith即下令進行其他特定電子郵件信箱的搜索。根據學校職員的描述,當該件事東窗事發後,職員間瀰漫著不信任的氛圍,校方乃要求Hammonds辭去職務。哈佛總裁Drew Gilpin Faust認為學校電子郵件隱私政策確有矛盾之處,他已委託校外律師針對此事進行調查。

4.對此,Hammonds表示: "從來沒有人叫我下台。...我已經過討論將返回學術界繼續進行我的研究。"

2013年5月27日 星期一

(德國)德國學生壓力大

李明洋摘譯   

The Local / 2013-05-27
    
原文網址: http://www.thelocal.de/education/20130603-50027.html

重點摘譯:

1.德國著名的精神科醫師Rainer Holm-Hadulla接受"明鏡雜誌(Der Spiegel)"採訪時指出,有愈來愈多的德國學生因為壓力太大,無法應付男女朋友,而尋求治療師協助。

2.由於頻繁的考試,以及對完成實習和出國遊學的期待,致使德國學生產生嚴重的焦慮感。Rainer Holm-Hadulla表示,高度的要求,會對學生生活中的各個面向,甚至是感情方面,產生嚴重的傷害。而有愈來愈多的學生在處理感情問題時感到沮喪,並且面臨各整焦慮問題。

3. Rainer Holm-Hadulla指出,從前學校採行引導式學習,結果進入大學後轉變成獨立研究,這讓許多學生吃足了苦頭,而此時再增加課業要求,意味著學生對於自我人格發展,以及個人興趣追求的空間變少了。

(法國)法國教育當局下令杜絕學校考試作弊

李明洋摘譯   

The Local / 2013-05-27     

原文網址: http://www.thelocal.fr/20130527/france-to-crack-down-on-school-exam-cheats

重點摘譯:

1.一個月前,法國各地數千名學生參加學士學位考試,法國教育部已設下因應措施,旨在杜絕作弊的事情發生。由於失業率創下歷史新高,學生所受到的壓力更大,因此若在考試中拿到高分,就有較大的機會讓自己的未來更好。然而,許多學生已經表明,他們願意透過公平的方法或犯規,以達到最好的考試結果,所以法國政府被迫採取行動以杜絕作弊。教育部長誓言要讓作弊者得到應有的懲罰。2011年,有1/2的考生被施予懲罰,2012年則提升至2/3,教育部長希望比率能再提升。

2.對此,教師工會(SNES)支持給予更嚴厲的懲罰。工會成員Daniel Roben表示,"過去幾年發生了太多的作弊事件,對我們來說是無法接受的。...考試的設計是給予每位學生公平的機會,所以任何違反公平性的行為都應給予嚴厲的懲罰。"Daniel Roben指出,智慧型手機讓學生更容易作弊,而使教師更難防堵。2012年,法國當局已允許教師使用特殊的智慧型手機偵測器,以察覺是否有考生試圖上網搜尋答案。今年夏天,將配發給全國各地的校長,擴大使用。
 
3.舉凡作弊或意圖作弊,都將被記錄下來,最重的懲罰是五年內不得參加學士學位考試,2011年,有67名學生被施予重罰,2012年則提升至140名。

評論:

只要過度強調考試的重要性,作弊就不可能禁絕,尤其在資訊科技如此發達的世界,道高一尺,就魔高一丈,如何能防堵的了呢?"君子居易以俟命,小人行險以徼幸!"這個過度講求投機取巧、重利輕易的世界,國家公器往往被僥倖過關的小人把持,相對於居易以俟命的君子人等,又能有多大的支持力呢?

(以色列)Jerusalem市府斷絕實施歧視措施的學校預算

李明洋摘譯

The Jerusalem Post / 2013-05-27

原文網址: http://www.jpost.com/National-News/Jlem-school-denied-funds-for-refusing-Sephardim-314531

重點摘譯:

1.以色列Jerusalem市議會的財務委員會(Jerusalem City Council’s Finance Committee)已決定凍結隸屬於Ashkenazi猶太支系的haredi猶太教Darkei Rachel女子學校1000萬新謝克爾(NIS)的預算,直到該校同意接受從學期開始即被拒收的4名Sephardi猶太女學生。

2.據悉,許多haredi猶太會學校要求,每年就讀該校的Sephardi猶太學生的新生人數不得超過30%。

3.本學年開始至今,由於歧視性政策(的結果),Jerusalem已有約莫30名女學生無法就讀任何一所學校,而根據教育部的資料顯示,有393名學生,其中大多數是Sephardi猶太學生,被位於Jerusalem、Bnei Brak、Beitar Illit、Modi’in Illit和Elad等地區的Ashkenazi猶太支系學校所拒收。

4.以色列高等法院曾在2009年下令Ashkenazi猶太支系的學校停止將Ashkenazi和Sephardi猶太學生隔離的歧視措施,因而在政治和社會上引起了軒然大波。

2013年5月26日 星期日

(英國)學校必須將聰明的學生推向牛津和劍橋

李明洋摘譯   

The Telegraph / 2013-05-26  

原文網址: http://www.telegraph.co.uk/education/educationnews/10081366/Ofsted-schools-must-push-bright-pupils-towards-Oxbridge.html

重點摘譯:   

1.英國當局最新的報告顯示,英國私校畢業生進入諸如牛津(Oxford)、劍橋(Bridge)等羅素系列名校(Russell Group)的人數高過於公校畢業生。英國教育標準局(OFSTED)局長Wilshaw, M.表示,這代表有許多聰明的中學生沒辦法達到應有的潛能,因此,Wilshaw要求學校付出更多努力,鼓勵學生考上羅素系列名校。

2.根據教育標準局的分析,在11歲的學生中,大約有1/5的學生在英文和數學拿到高分,卻在中學畢業會考(GCSE)中拿不到A+或A等級的分數。

3.Wilshaw指出,國家必須訂定標準以鼓勵更多的公校生進入頂尖大學,而政府當局也會做出多項建議,例如鼓勵中學在小學階段最後一年時發現聰明的學生,然後在他們11歲到16歲的求學階段加以追蹤,以確認他們是否發揮潛能;此外,也可能建議依照學生的能力分組,而不是合班上課。

評論:

臺灣高等教育長期以來呈現資源分配嚴重失衡現象,加上某些國立學校光環加持之下,導致眾多家長與教師莫不以將學子送進臺清交等大學為終身職志,而多數學生也莫不以擠進臺清交等名校為學習的目標。雖然,拿到第一固然卓越,擠進臺清交誠屬不易,但若沒有第二、第三,甚至最後,又怎可能有第一?又怎可能成就光環?但我們曾去檢視過,這些所謂的第一,所謂的優等生,有多少人,在他們的心中曾經容下多少他人?有多少人對這些第二、第三,甚至最後的人曾經心懷感謝?還只不過是不屑一顧,僅視之為考試競爭中的失敗者而已呢?

我們的統治階級,乃至於社會大眾,顯然對於那些未能擠進光環學校的學生,甚至於連參加競賽資格都拿不到的學生,過於冷淡與無情,然而這些所謂的"失敗者"卻是社會中為數最多的人口,實則是撐起整個國家機器為數最多的零件,豈可如此輕忽?擁有3倍人口於臺灣的英國,以及15倍人口於臺灣的美國,均係奉行菁英主義的忠實信徒,只需要1%的人口是所謂的菁英份子,就等同於擁有60萬和300萬的菁英人口,想想,咱們臺灣能有多少資本可以仿效美、英玩這種把戲,將國家的人力資源任意地糟蹋呢!

(以色列)Piron讓更多孩童從學校得到教科書

李明洋摘譯   

Arutz Sheva / 2013-05-26   

原文網址: http://www.israelnationalnews.com/News/News.aspx/168330

重點摘譯:

1.以色列教育部長Piron, S.週日宣佈,將擴大推行"教科書計畫(textbook program)",讓孩童從學校領取教科書,等學年結束時再將書返還。預計明年9月開始執行,屆時參與該計畫的學校將達1800所。

2.每個新學年購買教科書和學校用書的費用,對於許多以色列家長而言是非常沉重的負擔,每個孩子的書籍費往往要價數百謝克爾,若家中多幾個孩子則可能要價上千謝克爾,因此,家長往往會與鄰居交換書,或是去二手市場找書,以節省書籍費用。不只如此,購買書籍的過程也有諸多困擾,因為許多書店的存貨有限,所以一旦賣完,家長就得多跑幾座城市,以找到孩子需要的學校用書。

3.根據該項計畫,教科書將由學校出面購買,然後再將書借給學生。計畫的預算大約是3500萬新謝克爾(約合950萬美元)。教育部長辦公室表示,該項計案的預算絕對不會被削減。“這是一個重要的計畫,每年可以節省家長數百謝克爾,而且新學年開始,每個學生都可以得到自己的書,這可以提升學生之間的公平性"。

2013年5月24日 星期五

(英國)蘇格蘭教師工會警告新課程負擔過重

李明洋摘譯   

BBC / 2013-05-24 
 
原文網址: http://www.bbc.co.uk/news/uk-scotland-scotland-politics-22642217

重點摘譯:

1.蘇格蘭學校從2010年開始,分階段針對3至18歲的學生實施"卓越課程(Curriculum for Excellence, COE)"方案。

2.然而,根據蘇格蘭規模最大的教師工會"蘇格蘭教育機構(Educational Institute of Scotland, EIS)"針對4000名幼稚園和小學教師所做的調查發現,有超過80%的教師認為,新課程所增加的負擔"重"或"非常重";超過半數的教師對於新系統的相關評量"少有信心"或"沒有信心";而幾乎有2/3的教師認為,(新課程)用以評量學生的方式"沒有幫助"或"根本沒有用處"。

3.工會會長,同時也是小學校長的Susan Quinn表示,新課程實施後,教師花費太多的時間在繁文縟節上。她指出,"有趣的是,上週蘇格蘭教育當局的督察長還批評新課程打著"卓越課程"的頭銜,將官僚式的繁文縟節及書面資料加諸在教師身上。"她說:"很顯然的,卓越課程的本意並不是這樣的,然而某些地方教育當局卻要求實施繁重的紀錄和報告,這是必會影響到學習和教學的時間。...工會關切的就是這些要求教師不斷增加工作量的問題,這些負擔對於教師和學生都是負面的。"習和教學的時間。

(英國)政府告誡企業主公平徵聘員工

 李明洋摘譯
 
The Telegraph / 2013-05-24
  
原文網址: http://www.telegraph.co.uk/education/educationnews/10077099/Employers-warned-against-giving-jobs-to-unpaid-interns.html

重點摘譯:

1.一項由英國政府出資,畢業求職者協會(Association of Graduate Recruiters)和畢業職業工作者諮詢服務協會(Association of Graduate Careers Advisory Services)所執行的研究發現,許多公部門與私營機構會無意間地採取某些措施,例如傾向於聘用無薪實習的學生,聘用關係良好者的子女,或者根據求職者的學經歷和畢業學校挑選職員,而不利於背景不利者的求職過程。

2.該研究建議,頂尖企業主在徵聘員工時,應該清除任何阻礙良好工作的障礙,比如忽略無薪實習和學經歷等,以提供出身寒微的求職者公平競爭(level playing field)的機會,進而促進社會的流動性。

(迦納)迦納大學語言學系受贈俄文書

李明洋摘譯
   
Educationnews / 2013-05-24 

原文網址: http://www.educationnews.com/2013/05/24/languages-department-of-university-of-ghana-receives-russian-books/

重點摘譯:   

1.俄羅斯駐加納大使館上週四贈送加納大學現代語言學系俄羅斯部門(the Russian of the Modern Laguages Department, University of Ghana)250本俄文書籍。

2.俄羅斯大使館顧問Igor Degtyarev表示,贈書的目的在於增進加納對於俄文的研究。

3.俄羅斯駐加納大使館每年均會資助該學系,俄羅斯也會提供獎助學金,讓加納的青年學子前往莫斯科針對俄文、醫學、農業以及油業等領域進行研究。

4.Igor Degtyarev指出,截至2004年為止,每年均有20名迦納學生獲得獎助學金,今年的名額則要提升到60名。

2013年5月23日 星期四

(英國)MAS警告:用錢習慣到七歲養成

李明洋摘譯   
  
The Telegraph / 2013-05-23  
   
原文網址: http://www.telegraph.co.uk/finance/personalfinance/10075722/Money-habits-are-formed-by-age-seven.html

重點摘譯:

1.由英國政府支持的"資金諮詢服務(Money Advice Service, MAS)"對家長提出警告,孩童的用錢習慣到七歲即養成,“不要低估自己好的(或不好的)用錢習慣對孩子的影響力。

2.該組織援引劍橋大學(Cambridge University)的研究指出,大多數的孩童已經掌握到錢可以如何運用,而且已經形成了"核心行為機轉(core behavours)",並且帶著該機轉直到長大成人,影響著他未來對金錢所做的決策。該組織的行政總裁Rookes, C.表示,"這項研究證實家長(對孩童)的影響力,顯示當你幼小時所學習及吸收到的,會有意和無意地影響你未來的選擇。“
3.貨幣諮詢服務表示,將建立論壇,以打造“世界級的養育和教學資源”,並且呼籲金錢教育應該列入英國的小學課程。
4.早先,教育秘書長(Education Secretary)Gove, M.已宣布,預計將個人理財教育納入中學生的課程。

評論:

在課程裡增加理財教育的作法倒也無妨,但依照Gove, M.凡事講求教學績效,只問紙筆測驗成績的行事風格,難保這個課程終將淪為紙上作業。

(美國)維州獲獎教師:我不願意和重視考試的政權合作

李明洋摘譯 

The Washington Post / 2013-05-23
  
原文網址: 原文網址: http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/wp/2013/05/26/award-winning-virginia

重點摘譯:   

1.曾在2005年和2006年連續獲得"Disney創新和創意教師獎(Disney Teacher Award for innovation and creativity)"及美國歷史學會"Beveridge家庭教師獎(Beveridge Family Teaching Prize )"的維吉尼亞州(Virginia)高中社會科教師Maggiano, R.,距離退休雖僅剩4年,但他卻提前退休,結束其長達33年的執教生涯。

2.何以如此?在寫給報社記者的信中,Maggiano抨擊現今美國教育過度重視"高利害關係考試(high-stakes testing)",結果嚴重損害公共教育。

3.Maggiano之所以提早退休,其一是他不想讓自己已然樹立的好老師榜樣(在接下來的教育體系中)毀於一旦,其二是他認為現今美國的教育系統過度著迷於考試分數,以致於扼殺了真實的、有意義的學習,因此,他不願意留下來成為這種教育體系的一份子。

4.Maggiano在信中尚有如下內容:

(1)我之所以決定退休,是因為我不願和重視考試的政權合作下去。

(2)自從引進"學習標準(Standards of  Learning, SOL)"制度,針對學生的知識進行測驗後,學生就愈來愈不把學習重點放在創造和創新上面,也因此,老師必須為了考試而教學,盡可能地讓學生考到最高的分數。所以,老師唯一要做的事就是為考試而教,這是身為人師最糟糕的一件事。

(3)小布希總統任內推行的"不讓任何一個孩子落後法案(NCLB)"以及其他的計畫都強調標準化的測驗,讓問題更為嚴重。因為學校愈重視標準化測驗,老師就愈難培養出關鍵性的思考能力和其他有用的技能。

(4)我對過度重視分數和數據的作法相當不以為然,因為這種作法無疑是扼殺了教育,摧毀了創造力,以及阻斷了創新。

(5)現在的學生雖然學了很多,但他們根本就不知道該怎麼做。生活並不是多重選擇題,生活中最最重要的解答也不是A、B、C或D。

(6)對標準測驗過度著迷的現象,不是只在這棟建築,不是只在這個學校,我看到的是,教育體系朝著這個方向,通行於整個州,以及整個國家。

(7)我認為(政府的作法)是錯誤的,因為我們做的根本就不是教學,而是訓練學生通過考試。

5."我不認為是我離開了教育體系,而是教育體系離我而去。"Maggiano說。

評論:

當年美、英為了因應經濟危機,於是引進了市場機制的概念,結果食髓知味,認為"一種藥可治萬種病",所以也將這種作法引進教育界,認為透過自由市場的競爭,必能激勵教師向上提升,定能因此而"萬中選一",挑選出最優秀的教師。然而,這種將教育視為商業的思維,將教師當成商品的作法,不僅無法"萬中選一",反而是"劣幣逐良幣",適得其反。近幾年,美、英的教育雖然挹注了更多經費,但因上位者仍把持著"市場機制"的舊思維,甚至衍生出包括評鑑、績效責任、標準化測驗等更多不恰當的手段,所以情況非但沒有改善,反而更加惡化,從這則新聞就可以看出端倪。奉勸死守美、英教改路線的人,請將您的眼睛和耳朵打開,多看多聽外界的資訊,清醒吧!

(法國)法國教師使用卍教導學生幾何

李明洋摘譯   

The Local / 2013-05-23  
 
原文網址: http://www.thelocal.fr/20130523/teacher-in-hot-water-for-using-swastika-in-geometry-class

重點摘譯:

1.一位任教於法國南部Saint-Clement de Riviere一所小學的教師,因為使用納粹黨的十字記號(卍)教導學生幾何,而向學校督學進行報告。

2.據悉,該名教師在課堂上向學生介紹二次世界大戰後,隨即採用納粹黨的十字記號進行幾何教學。督學指出,該名教師似乎察覺到可能招致的後果,所以在課堂結束時,將所有學生畫的圖收回。後來學生回家將事情告訴家長,不安的家長遂通知當局。

3.該校校長已在會議上與家長討論該起事件,並向學生解釋何以使用該符號是不恰當的。

(泰國)泰菲達成交換教師協議

李明洋摘譯
   
Bangkok Post / 2013-05-23   

原文網址: http://www.bangkokpost.com/learning/education-features/341955/phongthep-says-thai-filipino-exchange-teacher-deal-sealed

重點摘譯:

1.第47屆東南亞教育部長組織(Southeast Asian Ministers of Education Organisation, Seameo)會議,週四於越南河內(Hanoi)閉幕。會後,泰國教育部長Phongthep Thepkanchana表示,菲律賓教育部秘書Armin Luistro在泰菲雙邊會議中承諾,將在簽署協議後派遣第一批以英語為母語的50名教師,至泰國擔任一年的中學英語教師。

2.之後,泰國也會派遣教師赴菲律賓學習新的教學法,但Phongthep表示,目前泰國教育部尚未決定派遣多少教師前往菲律賓,乃端視菲律賓方面的要求。Armin Luistro則表示,"這是互惠互利的。泰國學生將跟我們的教師學習英語,而我們的教師可以學習到泰國的文化,並在返國後和他人分享。

3.Armin Luistro指出: "交換學生、教師和共享教育標準,是東南亞教育部長組織促使亞洲統整的使命之一。"

(英國)每天有超過30萬名學生缺課

李明洋摘譯
 
The Telegraph / 2013-05-23

原文網址: http://www.telegraph.co.uk/education/educationnews/10076792/More-than-300000-children-missing-school-every-day.html?fb

重點摘譯:

1.根據英國教育部的調查報告顯示,從2012年9月至12月底,共有5.2%(約323634)名學生缺課,其中4.2%出於正當理由而請假,0.9%則是擅自缺課或逃學。

2.報告顯示,2012年缺課學生的比例雖比2011的4.7%高,然仍低於2008年的6.4%和2009年及2010年的6.1%。

3.報告中指出,有高達2/3的學生因為生病而缺課,10%是和父母出外旅遊,少部分則是因為宗教節慶的原故。

4.教育部指出,缺課可能會對學習造成負面的影響,規律上學的學生在中學會考(GCSE)的成績遠高於時常缺課的學生。

2013年5月22日 星期三

(南非)警察入校宣導預防綁架

李明洋摘譯

Look Local / 2013-05-22

原文網址: http://www.looklocal.co.za/looklocal/content/en/polokwane/polokwane-news-general?oid=7479402&sn=Detail

重點摘譯:

1.近來未於南非的Westenburg連續發生了兩起綁架事件,一起是1名10歲男孩子遭到名陌生男子綁架並強姦,3天後,同一名嫌犯又綁架了1名12歲大的男孩,所幸該名男童順利脫逃。

2.Westenburg警局有鑑於綁架案頻仍,於是派員到當地的希望學校(Good Hope School),針對4到7年級的學生進行宣導,教導學生幾種防身的技巧。

3.防身的技巧有如下幾項重點:
(1)盡量不要和陌生人講話。
(2)如果有人問你某間商店怎麼走,而你並不認識他,就說不知道,然而趕緊逃走。
(3)不要拿陌生人給的糖果或錢。
(4)不要在夜晚外出。如果父母要你去商店買東西,告訴他們警察說不可以在晚上獨自外出,會很危險。
(5)放學要趕緊回家,不要和朋友在外面玩。
(6)放學後搭交通工具回家,不要脫隊,以免成為歹徒鎖定的目標。
(7)在住家附近玩,讓鄰居看得到你,否則很容易就會有危險。

(丹麥)丹麥公校"活動時間"課程被刪

李明洋摘譯   

The Copenhagen Post / 2013-05-22
    
原文網址: http://cphpost.dk/news/national/activity-time-cut-school-reform

重點摘譯:

1.去年秋天,丹麥教育部宣佈在學校課程中,每週額外安排5至9小時的"活動時間(activity time)",然而,在受到反對黨強烈抵制的壓力下,教育部長Christine Antorini決定順從反對黨意見,削減活動時間。一般咸信,此舉目的是要打破執政黨和反對黨教育改革談判的僵局。

(智利)智利抗議民眾要求政府進行教育改革

李明洋摘譯
   
AL Jazeera / 2013-05-22 

原文網址: http://www.aljazeera.com/video/americas/2013/05/20135223950497889.html

重點摘譯:   

1.智利總統Pinera, S上週二在國會針對其過去的政績(包括創造就業機會及教育改革)進行演說,結果包括學生、右翼活動支持者及工會成員前往抗議,要求政府擴大及提供免費的教育。

2.後來警方以催淚瓦斯和水柱中斷遊行,雙方並爆發衝突。

2013年5月21日 星期二

(英國)未能提升貧窮學生表現的頂尖學校將被制裁

李明洋摘譯

Telegraph / 2013-05-21

原文網址: http://www.telegraph.co.uk/education/educationnews/10132268/Ofsted-Outstanding-schools-face-sanctions-for-failing-the-poor.html

重點摘譯:

1.英國教育標準局(Office for Standards in Education,Ofsted)局長Michael Wilshaw在Westminster的一場重要演講中,批評諸如東部和東南部等富裕地區的頂尖公校,雖然可讓中產階級家庭的學生表現優異,但對於貧窮家庭的學生卻沒有對等的付出。他指出,那些貧窮家庭的學生正面臨著被低期待和被放棄的文化。

2.演講中,Michael Wilshaw認為,現在是"把焦點放在這些孩子身上,將他們帶離陰影的時候到了,"他警告,未來教育標準局將對那些讓弱勢學生表現不佳的學校祭出鐵腕,督學將針對這些學校進行稽核,若彼等學校仍無法提升貧窮家庭學生的表現,那麼當局將給予降級處分,例如從"卓越"降至"良好",或從"良好"降至"滿意"。

3.此外,Michael Wilshaw尚提出若干建議,並承諾在5年內審視教育進展。同時,他也敦促教育秘書長Michael Gove對此提出因應政策。

評論:

Michael Wilshaw對於基礎教育問題果然觀察入微,能夠察覺到頂尖學校內部存在著學生之間因背景差異,而使其所獲得的教育關注不均,導致學業表現不佳的嚴重問題,誠屬不易。不過,可惜的是,問題到底出在哪?Michael Wilshaw似乎並沒有掌握到重點。亦即,何以校方沒有一視同仁地將教育資源公平的分配,卻只將焦點擺在家境較寬裕的學生身上呢?推測原由,可能與英國長期以來過度重視主科成績不無關係。弱勢家庭的孩子在就學之前所能得到的資源,相對而言比家境寬裕者不足,比如三餐不繼造成營養不良,而對認知理解產生不良影響,沒錢接受學前教育,沒多餘的錢延請私人家教,家庭功能相對不彰,環境不利...等,也因此在求學階段往往面臨較多問題。然而,學校教育過度強調測驗分數,加上近年來對教師的績效嚴加要求,甚至預計採取"績效-薪資"制,致使教師不得不以"功利"的角度來面對教學:與其花費許多時間教導那些可能怎麼教都教不會的弱勢孩子,還不如教那些花較短的時間,就可以收到成效的家境較寬裕的學生!如若Michael Wilshaw不認為教育是百年樹人之業,好好地耕耘基礎教育,找出問題原因,好好地對症下藥,卻以為祭出鐵腕就能在短短的5年內提升教育品質,那除了說他癡人說夢外,我還能說什麼呢!!

(英國)增加班級學生數的教師方可獲得較高報酬

李明洋摘譯   

The Telegraph / 2013-05-21  

原文網址:  http://www.telegraph.co.uk/education/educationnews/10071471/Ofsted-chief-raise-class-sizes-to-pay-top-staff-more-money.html

重點摘譯:   

1.英國教育標準局(Office for  Standards in  Education, 簡稱OFSTED)局長Wilshaw, M指出,學校無法在班級人數持續減少的情形下,又繼續支付教師高報酬。

2.Wilshaw抨擊某些表現低劣的學校(poor-performing schools)繼續給予該校教師最高職等的薪水(highest salary level),而有為數眾多的教師不僅教學不利,而且很多時候都在偷懶,竟還奢望加薪,實在是''胡來''

3.由於2014年新制度上路後,教師薪資的多寡將視其表現而定,亦即年資高的教師未必獲得較高的薪資,而必須視其年度表現優良與否而定。再者,上個月教育部才頒布指引,建議學校校長,應該獎勵讓學生考試成績進步、維持班級排名,以及提供學生額外課業活動的教師。而該措施立即引起工會杯葛,認為如此將造成同仁間的關係緊張,以及有損教師的人格。全國教師工會(NU)和全國校長暨教師聯盟(NASUWT)已針對此番改革發起罷工。因此,一般咸信,Wilshaw的發言勢必在這個勢頭上火上加油。

4. 即使如此,Wilshaw仍舊支持新制度,並且要求督學將未配合新制的學校標上記號。

5.現今,英國小學一個班級的學生數平均27人,中學則是20人。Wilshaw不諱言,增加班級人數的作法勢在必行,學校必須重新組織(reorginazing),而且要支付班級人數增加的教師較多的薪水。...教師領導者必須做這個選擇。

6.對此,全國工會秘書Blower,C.表示,這根本就是假借改革之名的謊言,真相是政府根本就是沒有錢。

7.教育部發言人表示,學校可以招募及獎勵最好的教師。我們改革教師的薪資,所以學校就可以吸引最好的老師,也可以把最好的老師留下來,以造就學生。

(西班牙)新收費額度減少馬德里語言學習人口

李明洋摘譯

Th Local / 2013-05-21

原文網址: http://www.thelocal.es/20130521/new-fee-squeezes-madrid-language-learners

重點摘譯:

1.西班牙首都馬德里(Madrid)是迄今為止,西班牙國內學習外語最為昂貴的地區。由於西班牙教育部制定新的收費標準,使得馬德里市區內33所官方語言中心(Escuela Oficial de Idiomas, EOI)的收費額度瞬間飆漲至269歐元 ,比2011年的收費標準高出150歐元。

2.儘管收費額度飆漲,使的許多學生裹足不前,但2013年的年增率仍達5.5%。對此,EOI的教師Mariano de Mazo表示,一旦學經歷上有語言的優勢,就會在找工作時有加分作用。

2013年5月20日 星期一

(英國)教育標準局要求針對小學測驗進行重大改革

李明洋摘譯

Telegraph / 2013-05-20

原文網址: http://www.telegraph.co.uk/education/educationnews/10133487/Ofsted-calls-for-major-change-in-primary-school-tests.html

重點摘譯:

1.證據顯示,貧困家庭的孩童會從5歲開始,落後於同儕,而且隨著年齡增長,差距愈大。為此,英國教育標準局(Office for Standards in Education, Ofsted)局長Michael Wilshaw在倫敦的一場演講中指出,若等到小學一升二年級之際才測驗孩童的理解程度,則為時過晚,因為在孩童從幼稚園到小學一年級之間,很有可能已經錯失了學習的重要先機。

2.Michael Wilshaw表示,在某些最好的學校(the best schools),校方會在學生更早之前就測驗其諸如溝通、語言和識字等必須學會的關鍵技能(key skills)。他表示,必須在孩童接受正式教育之前,為孩童進行基本語言和識字測驗。

3.Michael Wilshaw也建議,務須在評量的方式上進行重大改革,亦即透過更多外部的措施,比如將4歲到7歲孩童的測驗結果予以公布,並且製作成校際之間的排行榜,如此即可瞭解孩童的進步情形。而那些原本表現卓越的學校,若讓貧困家庭的孩童表現不佳,就會將其名單從領先群移除。

2013年5月18日 星期六

(挪威)挪威審計長批評教育部長

李明洋摘譯

The Norway Post / 2013-05-18
   
原文網址: http://www.norwaypost.no/index.php/news/political/28539-auditor-general-criticizes-minister-of-education

重點摘譯:

1.挪威審計長嚴詞批評教育部長Kristin Halvorsen在諸多教育業務的表現不理想,包括高中生找不到實習機會,還有該問題的後續處理過程也不佳,研究領域的協調差(poor coordination of the research field),以及大專校院的校舍(品質)差等。審計長辦公室批評道,"明顯的辦事不利及差勁的協調(能力)。"

(馬來西亞)透過均衡的教育可以讓馬來西亞成為偉大的國家

李明洋摘譯
 
New Straits Times / 2013-05-18

原文網址: http://www.nst.com.my/latest/malaysia-can-become-great-through-balanced-education-idris-1.281584

重點摘譯:

1.馬來西亞第二教育部長Datuk Seri Idris Jusoh有信心透過良好的、均衡的教育讓馬來西亞成為偉大的國家。他表示,做為一個發展中國家,取得教育的均衡是必要的,因為已開發國家芬蘭已經和平地實現了(這個願景)。

2.Datuk Seri Idris Jusoh指出,國家副總理,同時也是教育部長的Tan Sri Muhyidin Yassin,在推行各種教育政策時需要人民的支持,而他會協助副總理,確保馬來西亞的教育是在走在正確的軌道上。

3.他認為,各級教育工作者必須對他們的專業感到興趣,必須認為自己是在協助政府培育更好的下一代。"教學是個神聖的專業,擔任教職的人都應該受到尊敬。"Datuk Seri Idris Jusoh說。

評論:

一般咸信,馬來西亞的教育水準普遍落後於臺灣,但Idris的一番言論頗有"亟思振作"的意味,而且他清楚地勾勒出馬來西亞的教育願景,那就是仿效已開發國家芬蘭的教育典範,而且他還特意強調教職人員應該受到全國人民的尊敬,這點乃吻合芬蘭對於教職的基本價值觀。個人認為,無論馬來西亞的教育未來究竟能否朝向芬蘭的路去走,但身為國家政府要員的Idris會在公開場合,如此信誓旦旦地宣布,顯見馬來西亞教育官員至少多了那幾分勇氣和遠見,實在值得國內"目光如豆"的教育官員向他們看齊!

2013年5月16日 星期四

(冰島)冰島學前教育近況

李明洋摘譯       

News of Iceland / 2013-05-16

原文網址: http://www.newsoficeland.com/home/technology/other/item/1444-more-than-one-half-of-staff-in-pre-primary-schools-with-pedagogical-education

重點摘譯:   

1.截至2012年12月,冰島有54%的學前教育工作者已完成師範教育,而就讀學前教育的孩童比去年同期增加456人(2.4%),達19615人,佔1~5歲孩童的83%,為歷年來新高。

(日本)增進日本小學英語教育

李明洋摘譯

The Japan Times / 2013-05-16

原文網址: http://www.japantimes.co.jp/news/2013/05/16/national/enhanced-english-education-sought-in-japanese-elementary-schools/

重點摘譯:

1.日本教育改革小組將提議,把提升小學五、六年級學生的英語能力做為政府的施政重點。

2.雖然日本早在2011年即將英語列入小學五、六年級的課程,但英語一直都不是政府施政的重點,不僅一週只上一次課,而且大多係由未受過完整英語教學訓練的主任擔任授課教師。

3.將英語提升至施政重點後,將需要培訓更多的小學英語師資,同時也要準備由教育部審核通過的英語教科書,並採用一套系統來評鑑學生的英語學習成就。

2013年5月14日 星期二

(美國)西雅圖學校抗爭後退出標準化測驗

李明洋摘譯

Reuters / 2013-05-14

原文網址: http://www.reuters.com/article/2013/05/14/us-usa-education-testing-idUSBRE94D18D20130514

重點摘譯:

1.今年一月份,教師、教育工作者和學生,在西雅圖的幾所學校發起抵制電腦化"學業進步評量(Measures of Academic Progress, MAP)"測驗,宣稱該測驗與州課程不一致,所得到的結果不僅"毫無意義",而且還要做為評鑑教師表現的依據。

2.該系統有超過45000名學生使用,起初係(學校)用來處罰教師的工具,處罰項目包括10天不支付教師薪資,但後來又稱沒有教師會被處罰。

3.西雅圖公校發言人Rogers, L.週二表示,西雅圖每年會舉行兩次的測驗,"高中下學年可選擇不參加,但必須提出其他足以評量和監控學生(成就)的證明。"

4.抵制活動獲得工會支持,而且在東、西兩岸的城市都得到迴響,學生抗議必須通過國家指定的考試才能畢業的規定。其他地區,諸如德州有超過500所學校的董事會,以及佛州幾個大型學區均已決議降低對標準化測驗的重視。

5.過去10年,公立學校相當重視標準化測驗,漸漸地形成了所謂的"高利害關係考試(high-stakes exams)",例如用之做為評鑑教師的工具,以及用以決定學生是否能夠升學或畢業。為了幫學生準備這些考試,以及密切監控學生學業的進步情形,所以許多學區每年還提供學生額外的標準化測驗,就像西雅圖一樣。

6.即便下學年學校可選擇退出MAP測驗,西雅圖公校總監Banda, J.引述了一份針對地方教師工會所做的調查表示,大多數的工會成員發現,MAP測驗可以有效地找出高危險學生,以及有效地評估學生的學業成長。"身為教育工作者,數據的使用是重要的"Banda說。

7.有將近600名學生選擇退出MAP測驗。

評論:

標準化測驗的目的究竟為何?如同Banda所說,MAP可以協助教師及早發現高風險學生,及時介入,也可以配合課程瞭解學生的進步情形。但是,標準化測驗的最大問題在於,它與個別化的精神背道而馳,在講求培養學生多元思考、解決問題能力的現今社會,我們如何能夠只從單調無趣的試題中培養這些能力?如何只憑冰冷的數據,就來判定學生能力的優劣?因為生活中還有更多的面向是無法從標準化測驗中探詢的到的啊!所以,一味依憑標準化測驗的結果,不僅無助,反而有害!!尤有甚者,當標準化測驗和教師評鑑掛勾,那麼很可能會演變成獎懲教師的工具。相信西雅圖的教師和學生應該是看到了這點,也確實嚐到了過度講求績效的苦頭,趕緊據理力爭,懸崖勒馬。希望這起事件不只是讓西雅圖的師生解脫,更盼望美國及講求績效和評鑑的各國上位者能見微知著,早些收手,否則星星之火可能會演變成席捲全國的燎原之火啊!

(南韓)教育讓半數南韓學生和家長痛苦

李明洋摘譯   

Yonhap News / 2013-05-14
 
原文網址: http://english.yonhapnews.co.kr/news/2013/05/14/0200000000AEN20130514003800315.HTML

重點摘譯:

1.根據星期二的民意調查結果顯示,有50%以上的學生家長對當今以表現為本位的教育體系(performance-based educational system)感到憂心,希望政策能夠轉向重視人格發展的教育。

2.該項調查的對向包括1055名小學到高中階段的學生,以及542名家長,其中,59.3%的家長和49.7%的學生表示,教育造成他們的痛苦;而有24.7%的學生和8.4%的家長表示,教育讓他們感到快樂。

2013年5月13日 星期一

(南非)改變南非的教育景況

李明洋摘譯

The Good News / 2013-05-13

原文網址: http://www.sagoodnews.co.za/education/changing_the_landscape_of_sas_education_sector.html

重點摘譯:

1.2010年,"南非交響曲(Symphonia for South Africa)"在Louise van Rhyn的帶領下,提出了一項教育改革計畫,稱為"為可能而合作計畫(Partnerships for Possibility)",以促進企業領袖和學校領導者之間的夥伴關係。

2.該計畫鼓勵每位夥伴彼此合作學習與共同行動,以發展雙方的領導技能,並根據學校領導者的實際需求提供支援,以進行學校改革。

3.該計畫的目的在於動員企業、政府和民間團體,共同針對教育進行長期且持續性的改革,企業領袖並非單純地捐款,而是分享個人的知識與技能。目前已有包括非洲銀行(African Bank)在內的50餘個組織參與該計畫,共促成113個學校與企業之間的合作夥伴關係,其中29個係2013年在Bloemfontein、Durban、Johannesburg和Pretoria等地展開。參與該計畫的學校,平均每所學校有800個學習者,全國已有超過82000人參與該計畫。

(瑞士)巴塞爾當局限定班級母語人口比例

李明洋摘譯

The Local / 2013-05-13

原文網址: http://www.thelocal.ch/20130513/basel-mulls-language-quotas-to-avoid-ghetto-schools

重點摘譯:   

1.瑞士巴塞爾(Basel)州議會預計在本周稍晚時候決議,限定每個班級至少有30%的學生,其母語為德語。分屬不同政黨的從政者對這項決議表示贊同。一般咸信,每班說同一種外國語的孩子,比例應該不會超過30%這個門檻。

2.就讀瑞士學校的外籍學生數不斷攀升。在蘇黎世,大約有 80所學校,每班超過70%的學生,母語為德語以外的語言,而有93所學校由於說外語的孩子為數眾多而接受國家補貼。

3.不過,巴賽爾教育主管Christoph Eymann對該項決議表達反對意見,他認為,"應該提早在學齡前階段,將外國移民的孩子安置在遊戲小組(playgroups)裡,讓他們學習德語。...巴賽爾緊鄰日內瓦(Geneva) ,是歐洲裡面說外國語的孩童數量最多的城市。...協助外國移民孩童在遊戲小組裡學習語言,一年經費約200萬法郎。"

2013年5月10日 星期五

(西班牙)西班牙國內上千民眾抗議政府削減教育經費

李明洋摘譯

AL Jazeera / 2013-05-10

原文網址: http://www.aljazeera.com/news/europe/2013/05/201359192955857931.html

重點摘譯:

1.西班牙教育部近來實施教育改革方案,包括採行新的計分制度和調整課程比重,加上教育經費14%遭到刪減,導致大學學費飆漲,班級人數增加,研究經費縮減,以及減少小學偏遠地區學生的校車接送服務等,結果惹惱了西班牙的教師、學生和民眾。

2.上千名教師和學生身穿綠色上衣,在首都Madrid以及Barcelona、Seville、Valencia和Zaragoza等城市發起罷工,在街頭抗議政府削減教育經費,並要求教育部長Wert, J. I.辭職下台。

3.遊行隊伍中,39歲的高中教師Gonzalez表示,原本的教育預算已經很少,但政府卻不斷削減經費,導致教師人數愈來愈少,學生人數則是愈來愈多。

評論:

近年來,西班牙不論是經濟或教育,在歐盟裡都算是"後段班",但"教育是根,經濟是果",教育可以不花大錢,但基本的教育投資不做,反而要去削減,如此怎可能會有良好的教育,又怎麼能夠奢談更好的經濟呢?西班牙政府的作法無疑是自廢武功,自毀長城,臺灣當局者要好好警惕啊!!

2013年5月7日 星期二

(芬蘭)芬蘭是世界上最適合當母親的地方

李明洋摘譯

The Telegraph / 2013-05-07

原文網址: http://www.telegraph.co.uk/telegraphtv/10036966/Finland-worlds-best-place-to-be-a-mother.html

重點摘譯:

1.根據"拯救兒童組織(Save the Children)"所進行的一項名為"世界母親的狀況(State of the World’s Mothers)"報告顯示,斯堪地那維亞的五個國家中,有四個國家名列世界上最適合當新手父母的地方,其中,芬蘭位居第一。

2013年5月4日 星期六

(瑞典)解決師資短缺新方案

李明洋摘譯

The Local / 2013-05-04

原文網址: http://www.thelocal.se/47712/20130504/

重點摘譯:

1.瑞典斯德哥爾摩大學(Stockholm University)預計在明年夏天開設一個歷時一年的短期師資培育課程,以因應小學科學師資短缺的問題。

(丹麥)帶孩子返回校園,家長擔心即將到來的教育改革

李明洋摘譯

The Copenhagen Post / 2013-05-04

原文網址: http://cphpost.dk/news/national/children-back-school-parents-wary-upcoming-reform

重點摘譯:

1.早先,由於教師工會抵制政府的教改方案,校園因而停課長達一個月。上週校園恢復上課,家長終於可以開心地帶著子女去學校上課,不過工會和政府之間的戰爭仍舊持續進行。