(以色列)九成以上教師對工作感到滿意

李明洋摘譯   

OECD / 2014-06-25

原文網址: http://www.oecd.org/australia/TALIS-2013-country-note-Israel.pdf

重點摘譯:

1.根據經濟合作與發展組織(Organization for Economic Cooperation and Development, OECD)公布的"2013年教與學國際調查(Teaching and Learning International Survey, TLIS 2013)"結果顯示，有高達93.6%的以色列教師已完成師資培育課程或訓練計畫，高於全體受訪國家的平均(89.8%)。

2.在專業發展方面，有91.1%的以色列中學教師在過去一年有參與專業發展研習，高於全體受訪國家平均(88.4%)；其中，有24.5%的以色列教師認為有必要參與通訊技術(Information and communications technology, ICT)研習，高於全體受訪國家平均(18.9%)；有22.8%的以色列教師認為有必要參與特殊學生教材教法研習，和全體受訪國家平均相近(22.3%)。此外，有51.5%的以色列教師有參與適應課程計畫(induction programmes, 譯者註:係指教師新到一個學校時，校方協助其適應學校的計畫)，高於全體受訪國家平均(48.6%)；有20.2%的以色列教師有參與輔導教師計畫(譯者註:係指資深教師輔導新進教師教學相關事務的計畫)，高於全體受訪國家平均(12.8%)；以及有23.3%的以色列教師擔任輔導教師，也高於全體受訪國家平均(14.2%)。

3.在給教師的評鑑與回饋方面，有高達99.1%的以色列教師接受某種形式的正式評鑑，高於全體受訪國家的平均(92.6%)；而有97.9%的評鑑方式採教室觀察，也高於全體受訪國家平均(94.9%)。不過，只有60.3%的以色列教師認為評鑑所給的回饋有助於增進教學實務，稍低於全體受訪國家平均(62%)；而有50.5%的教師認為，回饋有助於增加教師參與專業發展的時數，則高於全體受訪國家平均(45.8%)。

4.在工作時數方面，以色列教師平均76.6%的時間花在教與學，稍低於全體受訪國家平均(78.7%)；有12.8%的時間花在管理班級秩序，約與全體受訪國家的平均相近(12.7%)；而有9.2%的時間花在處理行政業務，高於全體受訪國家平均(8%)。此外，以色列教師平均每週花18小時在教學，稍低於全體受訪國家平均(19小時)；花5小時在備課，低於全體受訪國家平均(7小時)；以及4小時在批改學生的作業或考卷，也低於全體受訪國家平均(5小時)。

5.在教師滿意度方面，有94.4%的以色列教師對工作感到滿意，高於全體受訪國家平均(91.1%)；有53.2%的校長認為教師這個行業受到社會尊重，高於全體受訪國家平均(44%)；而有33.7%的教師也認為如此，稍高於全體受訪國家平均(30.9%)。此外，有77.6%的以色列教師認為自己可以協助學生獨立思考，低於全體受訪國家平均(80.3%)；而有85.4%的以色列教師認為自己可以協助學生重視學習，則高於全體受訪國家平均(80.7%)。