芬蘭和亞洲教育的啟示

Leonie Haimson原作

李明洋摘譯、改寫*

The Huffington Post / 2011-02-14

原文網址: http://www.huffingtonpost.com/leonie-haimson/post_1650_b_816043.html?

重點摘譯:

近年來，芬蘭學生在每3年針對各國15歲學生舉行1次的"國際學生評量計畫(Program for International Student Assessment, PISA)"中的卓越表現一直都被各界廣泛地宣揚。最近，師範學院(Teachers College)訪問學者Samuel E. Abrams在"新共和(New Republic)"雜誌上，解釋了芬蘭如何將其教育體系整個改頭換面的過程。

教師罷工是為了捍衛教育權益

Amy B. Dean原作

李明洋摘譯、改寫*

Al Jazeera America / 2016-02-09

原文網址: http://america.aljazeera.com/opinions/2016/2/why-teachers-are-striking.html

重點摘譯:

去年12月份，芝加哥絕大多數的公立學校教師投票表決在今年春季發起罷工，因為他們和芝加哥教育委員會(Chicago Board of Education)的勞資談判破裂。這次的罷工是這個全美第3大學區3年以來所發起的第2次罷工。

北卡教改計畫的幕後真相及其對翻轉教室的省思

李明洋

今年4月17日，我摘譯了當今著名的美國歷史教育學家Diane Ravitch教授的一篇文章，我將標題定為"翻轉教室倡議者企圖摧毀教師專業"。這篇文章提到，北卡羅萊納州的立法者研擬了一項名為"北卡60/30/10計畫(NC 60/30/10 Plan)"的全新構想，預計將該州教師區分為新手教師、精熟教師與終身教師等3種等級，並將教師的最高年資限制為15年，同時要求該州所有教師必須在2015年前重新申請教師證。Ravitch教授認為該項政策實是對教師專業的最大侮辱，並在文中將該項計畫的幕後推手揪了出來，原來是先前任職於北卡羅來納州立大學(NC State University)，長期倡議翻轉教室(flipped classroom)的Lodge McCammon博士。

不久後，我收到了國內某位重量級的翻轉教室倡議者的來信，在信中，對方認為這篇翻譯的內容完全和翻轉教室無關，並指責我只是因為該項計畫的幕後推手是翻轉教室的倡議者，就硬把翻轉教室當作標題，是等同於媒體炒作新聞，企圖"吸睛"的作法。

落實小班教學方是解決教育環境不佳的根本辦法

李明洋

臺灣教改已歷經了20餘年的時間，時至今日，即使12年國教業已實施，但問題似乎並沒有緩解，反而有日趨嚴重的跡象。就我的觀察，其實主要的問題老早就在那邊，解決方法也在那邊，但教育主事者及許多教育相關人士就是不願去面對，不願去認真的解決問題，而任由情況繼續惡化下去。

令人不齒的為美國而教

Kenzo Shibata原作

李明洋摘譯 *  

Jacobin / 2013-07-25

原文網址: https://www.jacobinmag.com/2013/07/teach-for-america-mission/

重點摘譯:

過去幾個月以來，"為美國而教(Teach for Americ)"遭到了各方嚴格的檢視。該組織是在20多年以前，由當時仍在普林斯頓大學(Princeton University)讀書的Wendy Kopp想像出來的計畫，目的在於解決師資短缺的問題。TFA的作法是把來自明星大學的應屆畢業生，分配到貧困學校去任教。

班級人數過多是新加坡教育懸而未決的大難題

Roy Ngerng原作

李明洋摘譯、改寫*

The Heart Truths / 2013-12-04

原文網址: http://thehearttruths.com/2013/12/04/class-sizes-are-too-big-in-singapore-biggest-among-the-high-income-countries/

重點摘譯:

長久以來，新加坡人面臨著一個懸而未決的大難題，那就是新加坡學校的班級人數過多的問題。一旦班級人數過多，孩子們還能夠得到足夠的關注，表現得更好嗎?

教育極度不公的新加坡(上)

Ry Ngerng原作

李明洋重點摘譯、改寫*

The Heart Truths / 2013-11-21

原文網址: http://thehearttruths.com/2013/11/21/how-is-singapores-education-system-unequal/

重點摘譯:

新加坡總理李顯龍(Lee Hsien Loong)曾經在2013年的國慶大典上表示，由人民行動黨(People's Action Party, PAP)執政的政府將"付出更多努力，讓向上的管道更寬廣，使所有人都能向上提升。長久以來，為新加坡人保持管道的暢通一直都是基本的原則。這麼做可以強化國人的潛能。我們為每個新加坡人創造了希望，尤其在教育上已確實落實了這一點，那就是我們在學前教育所做的投資，預計在未來的5年內增加2萬個(學生)名額。"

他也表示，"不論你到哪所學校讀書，不論你到哪個班上，不論你的校長是誰，你都能夠獲得良好的教育服務。而我們提供每所學校教師、資源和支持。我們幫助許多學校卓越地發展。我們保證讓整個教育體制達到高度的水準。每一所學校都是好學校。"

解析臺灣PISA 2012系列(6)---臺灣中小學教師輕鬆嗎?

李明洋

前不久，網路上流傳著一份署名教師評鑑推動聯盟、全國家長團體聯盟、全國國中小校長協會、人本教育基金會、中華民國學習障礙學會，以及全國兒童托教協會等團體，名為"5分鐘看懂教師法修法"的投影片，對於國內教師的現況與制度提出若干質疑與批判。其中，涉及教師授課時數的部分，製作者在一張標明資料來源為OECD和教育部的投影片上，用同一個表格，將臺灣中小學教師和美國、加拿大、日本、南韓、英國和芬蘭等國的中小學教師做比較，看看哪個國家的教師授課時數最少，結果臺灣的小學和中學教師分別以每年427小時至534小時和480小時至600小時，擊敗各國，勇奪授課時數最少的頭銜。尤有甚者，製作者在下一張投影片，再拿小學教師的授課時數和一般上班族加以比較，想當然爾，小學教師的工作時數以懸殊的差距再次獲勝，登上時數最少的工作者寶座。

特教教師流失的另一項議題：裁班與否

李明洋

國內特教師資缺額甚多，是眾所周知的事，因此每年招考學分班的名額相當可觀，即便如此，卻仍有「填補」不完的狀況。其因在於特教教師流失的比例過高所致。