(挪威)教師教學時間短且對工作滿意

李明洋摘譯   

OECD / 2014-06-25

原文網址: http://www.oecd.org/australia/TALIS-2013-country-note-Norway.pdf

重點摘譯:

1.根據"2013年教與學國際調查(Teaching and Learning International Survey, TLIS 2013)"的結果顯示，挪威教師完成師資培育課程或訓練計畫的比率為92.5%，高於全體受訪國家的平均(89.8%)。

2.在專業發展方面，有87%的挪威中學教師在過去一年有參與專業發展研習，稍低於全體受訪國家平均(88.4%)；其中，有18.3%的挪威教師認為有必要參與通訊技術(Information and communications technology, ICT)研習，約與全體受訪國家平均相近(18.9%)；然而，只有12.4%的挪威教師認為有必要參與特殊學生教材教法研習，則遠低於全體受訪國家平均(22.3%)。此外，只有10.3%的挪威教師有參與適應課程計畫(induction programmes, 譯者註:係指教師新到一個學校時，校方協助其適應學校的計畫)，遠低於全體受訪國家平均(48.6%)；只有6.9%的挪威教師參與輔導教師計畫(譯者註:係指資深教師輔導新進教師教學相關事務的計畫)，低於全體受訪國家平均(12.8%)；只有7.7%的挪威教師擔任輔導教師，也低於全體受訪國家平均(14.2%)。

3.在評鑑教師和給予教師回饋方面，有高達94.1%的挪威教師表示，任教學校有採用某種方式實施正式評鑑，高於全體受訪國家的平均(92.6%)；有96%的評鑑係採教室觀察，也高於全體受訪國家平均(94.9%)。然而，為數不少的挪威教師對評鑑的成效不表樂觀，只有52.2%的挪威教師認為評鑑有助於增進教學實務，遠低於全體受訪國家平均(62%)；且只有25.4%的挪威教師認為，評鑑有助於增加教師參與專業發展的時數，亦遠低於全體受訪國家平均(45.8%)。

4.在工作時數方面，挪威教師有83%的時間花在教與學，高於全體受訪國家平均(78.7%)；8.9%的時間在管理班秩序，低於全體受訪國家平均(12.7%)；以及7.6%的時間在處理行政業務，稍低於全體受訪國家平均(8%)。此外，挪威教師平均每週教學時間只有15小時，遠低於全體受訪國家平均(19小時)；平均花7小時在備課，等同於全體受訪國家平均(7小時)；以及花5小時在批改學生的作業或考卷，也等同於全體受訪國家平均。

5.在教師滿意度方面，有高達94.9%的挪威教師對工作感到滿意，高於全體受訪國家平均(91.1%)，然而，只有66.6%的挪威教師認為自己可以協助學生獨立思考，低於全體受訪國家平均(80.3%)；以及60.9%的挪威教師認為自己可以協助學生重視學習，也遠低於全體受訪國家平均(80.7%)。此外，有49%的校長認為教師這個行業受到社會尊重，高於全體受訪國家平均(44%)；而有30.6%的教師認為受到社會尊重，約與全體受訪國家平均相近(30.9%)。