國際測驗公司向印度窮人索取暴利

Alan Singer原作

李明洋摘譯

The Huffington Post / 2016-07-28

原文網址: http://www.huffingtonpost.com/alan-singer/pearson-targets-india-to_b_11236226.html

重點摘譯:

隨著北美教科書和考試市場的萎縮，股價與獲利的減少，以及位在非洲與菲律賓企業備受評論者的關注，皮爾森教育事業公司(Pearson Education)乃將矛頭轉向印度，期望從數百萬計的窮人中恢復昔日的營利。一旦"創新(innovations)"到位，就沒有什麼可以攔阻在美國校園裡肆虐的皮爾森病毒(Pearson virus)。

談企業化教育改革運動的全球化動向

Nicholas Tampio原作

李明洋摘譯、改寫*

Al Jazeera America / 2016-01-26

原文網址: http://america.aljazeera.com/opinions/2016/1/corporate-education-reform-goes-global.html

重點摘譯:

自1945年開始，聯合國(United Nations)一直都涉足全球的教育事務。聯合國將教育視為消弭貧窮，建立和平，以及促進國際對話的關鍵要素，並持續致力於向全球推展"全面且人性化的高品質教育。"

何以共同核心是個糟糕透頂的政策?

Nicholas Tampio原作

李明洋摘譯、改寫*

CNN / 2014-04-24

原文網址: http://edition.cnn.com/2014/04/23/opinion/tampio-common-core/index.html

重點摘譯:

再過幾週，紐約州教育署(New York State Education Department)就要展開第二輪的共同核心測驗(Common Core tests)。今年初春，有數千名學生拒絕參加共同核心英語(Common Core English Language Arts, ELA)科的測驗。就像其他各州一樣，紐約州的家長告訴教育主事者，他們的孩子不會接受那些逼迫教師為考試而教及浪費公帑的測驗。

切莫被TFA所蒙蔽

John Wilson原作

李明洋摘譯

Education Week / 2013-06-03

原文網址: http://blogs.edweek.org/edweek/john_wilson_unleashed/2013/06/more_vetoes_of_teach_for_america_needed_1.html

重點摘譯:

精明的明尼蘇達州(Minnesota)州長花了不少時間，終於弄清楚了，原來"為美國而教(Teach for America, TFA)"目前的資金籌措策略並不屬於州政府的財政責任。該州州長Mark Dayton和他的幕僚已做足了功課，得知TFA擁有高達3億5000萬美元的資產，並提出質疑，既然該組織的資金已如此充裕，何以先前還要該州提供其資金。

共同核心標準的最大獲益者

Nicholas Tampio原作

李明洋摘譯、改寫*

Al Jazeera America / 2015-03-24

原文網址: http://america.aljazeera.com/opinions/2015/3/for-pearson-common-core-is-private-profit.html

重點摘譯:

在備受爭議的共同核心標準(Common Core standards, CCS)教改聲浪中，究竟誰是最大的獲益者呢?

其中一個最大的贏家是英國出版公司Pearson。

要扶正已然傾斜的PISA高塔嗎?

Pasi Sahlberg & Andy Hargreaves原作

李明洋重點摘譯

Washington Post / 2015-03-24

原文網址: http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/wp/2015/03/24/the-tower-of-pisa-is-badly-leaning-an-argument-for-why-it-should-be-saved/

重點摘譯:

如果有3/4的美國學生每天課後自願上補習班，以提升自己的數學、語文和科學知識，那會怎樣呢?而且，不妨想像一下，如果美國的學生每天都花兩個小時以上的時間在寫這些科目的作業，那又會怎樣呢?

希拉蕊的共同核心難題

Nicholas Tampio原作

Al Jazeera America / 2015-07-08

原文網址: http://america.aljazeera.com/opinions/2015/7/hillary-clinton-has-a-common-core-problem.html

重點摘譯:

截至目前為止，共同核心(Common Core)的論戰在共和黨(Republican Party)裡吵得不可開交。商業菁英鍾情於為教育設立標準，認為此舉將能抬升美國在全球經濟市場上的地位。但是基層黨員則認為此舉顯示聯邦政府管得太多，將使學校教育變得更糟。共同核心的議題已使得共和黨的總統候選人在面對贊助者和選民時，陷入了兩難。

給歐巴馬總統的一封公開信

Paul Horton原作

李明洋摘譯、改寫*

Living in Dialogue / 2013-07-12

原文網址: http://www.livingindialogue.com/paul-hortons-open-letter-to-president-obama-listen-to-committed-teachers/

重點摘譯:

敬愛的總統先生:

如同我們國家成千上萬的資深教師，我非常關心您將如何將您所訂定的教育政策付諸施行。目前我們國家的教育所面臨的問題是，您和教育秘書長Duncan先生對經驗教訓不屑一顧。秘書長為了刺激投資，聽從了蓋茲基金會(Bill and Melinda Gates Foundation)和布羅德基金會(Broad Foundation)的建議，在麥肯錫顧問公司(McKinsey Consulting)、布羅德基金會以及十數位關係良好的教育督察長的分析與規劃下，設置了"邁向巔峰計畫(Race to the Top, RTTT)"。這些把龐大資金投注於教育的獻策者，絕大多數都鍾情於把高利害關係考試的結果拿來做為評鑑教師的工具，也都贊成把評量所得的數據用來當成衡量教育進步與否的依據。

NCLB締造不了奇蹟而是舞弊

Paul Thomas原作

李明洋摘譯、改寫*

The Conversation / 2015-03-19

原文網址: https://theconversation.com/no-child-left-behind-fails-to-work-miracles-spurs-cheating-38620

重點摘譯:

2015年是"中小學教育法(Elementary and Secondary Education Act, ESEA)"接受改革的一年。

眾所周知的ESEA修正法案"沒有一個孩子落後(No Child Left Behind, NCLB)"法案允諾要縮小學生之間的學業成就差距，以及授予聯邦政府規範各州政府的辦學績效，進而建構出一個教育政策有證據為本的時代。然而，NCLB不僅達不到這些目標，甚至還爆發某些學校為了提高考試分數而不惜造假的舞弊事件。

民主黨菁英背棄公校教育

Nicholas Tampio原作

李明洋摘譯、改寫*

Al Jazeera America / 2015-08-21

原文網址: http://america.aljazeera.com/opinions/2015/8/democratic-party-elites-have-abandoned-public-education.html

重點摘譯:

多年來，美國教育秘書長Arne Duncan的孩子都就讀於維吉尼亞州(Virginia)的公立學校。但如今，他對外宣布將把孩子轉到私立的芝加哥大學附屬實驗學校(University of Chicago Laboratory School)就學。該所學校不僅是芝加哥市長Rahm Emanuel的孩子就讀的學校，也是總統Barack Obama在芝加哥居住期間，把女兒送去就讀的學校。2015學年度，該所學校的學費大約是3萬美元。

對促進第三世界教育私有化予以譴責

Diane Ravitch原作

李明洋摘譯、改寫*

Diane Ravitch's blog / 2015-05-14

原文網址: http://dianeravitch.net/2015/05/14/international-outcry-against-for-profit-schools-funded-by-u-s-philanthropists/

重點摘譯:

今天，有100多個國際組織連署了一項聲明，譴責了肯亞(Kenya)和烏干達(Uganda)境內的教育私有化現象。他們尤其針對世界銀行(World Bank)所認可的一個名為"普瑞吉國際學院(Bridge International Academies, BIA)"的營利連鎖教育產業予以抨擊。

從小學一年級的數學試題談芬蘭和美國教育的差異

Tim Walker原作

李明洋重點摘譯*

Taught by Finland / 2013-11-16

原文網址: http://taughtbyfinland.com/first-grade-math-tests-in-american-and-finnish-classrooms/

重點摘譯:

在2013年10月，擔任紐約某所小學校長的Carol Burris在華盛頓郵報上發表了一篇文章。她在文章中指出，她已經被一年級數學考卷的許多問題煩透了，包括百分等級、選擇題的試題，以及數學試題的複雜度。

學業成就愈高者愈能擔當教職嗎?

Pasi Sahlberg原作

李明洋摘譯、改寫*  

the guardian / 2015-03-31

原文網址: http://www.theguardian.com/education/2015/mar/31/finnish-teachers-special-train-teach

重點摘譯:

當我的姪女高中畢業時，她最想從事的職業就是當個小學教師。儘管對教書極有興趣，頭腦也很好，但她卻在申請就讀赫爾辛基(University of Helsinki)的師資培育計畫時名落孫山。

科技真能消弭(教育)不公嗎?(下)

Audrey Watters原作

李明洋摘譯、改寫*

Hack Education / 2015-04-08

原文網址: http://hackeducation.com/2015/04/08/inequalities/

重點摘譯:

科技教育先驅Seymour Papert在其著作"Mindstorms: Children, Computers, And Powerful Ideas"一書中談到，現今的教育，當孩童接觸電腦時，電腦會依照孩子的進度，提供其難易適中的練習，給予回饋，分派資訊。孩子照著電腦的安排照表操課(The computer programming the child)。

然而，我們必須要問的是，在這本書問世了35年後的今天，我們的學校已經做到了每個孩子都有一台電腦了嗎?我們的孩子已經能夠透過電腦，照著自己的目標進行學習了嗎?我們的孩子已經藉由電腦讓自己轉化成知識的主動探索者嗎?抑或我們的孩子只有在接受測驗時才使用電腦，而在使用電腦進行測驗時又有照著每個人的進度施測嗎?

新自由主義的市場機制將把教育摧毀殆盡(下)

Paul Horton原作

李明洋摘譯、改寫*   

Education Week / 2014-07-18   

原文網址: http://blogs.edweek.org/teachers/living-in-dialogue/2014/07/paul_horton_will_the_market_de.html

重點摘譯:

在新自由主義者的眼中，沒有什麼是神聖的。

公務人員推動文學和藝術，重視且關注他人的作法，新自由主義者嗤之以鼻。因為他們認為萬事萬物的價值皆由市場決定，所以公務人員理應收入微薄且無須受人敬重(譯者註:因為認為公務人員沒有產值)。新自由主義者認為，幾乎所有關於公眾的事都應該制止，都應該廢除。為達此目的，他們已經無情地攻訐公校和公校教師達30年之久。