(葡萄牙)小學班級人數增幅冠於各國 學前教育生師比偏高

李明洋摘譯、整理

OECD / 2016-09-15

原文網址: http://dx.doi.org/10.1787/eag-2016-en

重點摘譯:

1.在教育支出經費方面，2008年至2013年間，葡萄牙小學至後期中學教育階段的教育支出經費增加33%，為OECD各國當中漲幅第2高的國家，僅次於土耳其。其次，葡萄牙高等教育階段的教育支出經費由公部門支應者由2008年的62%，減少至2013年的58%，遠低於OECD平均(78%)，為EU22各國當中比率第2低的國家，僅次於英國。再者，葡萄牙小學至高等教育階段的教育支出經費佔"國內生產總值(gross domestic product, GDP)"的比率從2005年的4.6%，上升至2013年的6.1%，遠高於OECD平均(5.2%)。

2.在教育人員專業發展方面，2013年，葡萄牙初中校長有進行教室觀察者僅佔5%，為OECD和夥伴國家當中比率最低的國家；有參與學校發展計畫者佔61%，也低於OECD平均(77%)；未參與任何專業發展活動者約佔23%，遠高於OECD平均(9%)。其次，葡萄牙教師有參與專業社群者僅佔11%，為OECD各國當中比率最低的國家。再者，2005年至2014年間，葡萄牙小學平均班級人數增加14%，達到21人，等同於OECD平均，為OECD會員國和夥伴國家當中，增加幅度最大的國家。此外，2005年至2014年間，葡萄牙中學教師年齡超過50歲者以每年6%的速度增加，達到33%，唯仍低於OECD平均(37%)。

3.在高中學歷人口方面，葡萄牙年輕族群(25歲至34歲)具高中教育學歷者佔34%，其中，參與職業教育課程者佔41%，遠低於OECD平均(59%)。其次，未來10年，葡萄牙年輕人具高職學歷者的比率預計從2005年的13%，大幅上升至2015年的56%；而具高中教育學歷者則從2005年的54%，大幅上升至97%。再者，2015年，葡萄牙年輕族群具高職學歷者的就業率將近80%，等同於OECD平均。

4.在高教學歷人口方面，葡萄牙25歲至64歲人口中，具高等教育學歷者僅佔23%，遠低於OECD平均(36%)。其次，葡萄牙30歲至64歲人口中，進入高等教育機構接受教育者從2005年的1.3%，增加到2014年的1.4%，唯仍低於OECD平均(2.1%)。再者，2014年，葡萄牙25歲至64歲人口中，進入高中接受教育者約佔0.3%，低於OECD平均(0.8%)。此外，葡萄牙大學部兼職生佔6%；低於OECD平均(18%)；30歲至64歲兼職生則佔15%，也遠低於OECD平均(47%)。

5.在學前教育方面，葡萄牙3歲幼童的學前教育安置率從2005年的61%，增加到2014年的77%，相較之下，OECD平均則從2005年的54%，上升到2014年的69%。其次，葡萄牙4歲幼童的學前教育安置率為91%，高於OECD平均(85%)。再者，葡萄牙學前教育的教育支出經費佔"國內生產總值(gross domestic product, GDP)"的0.6%，稍低於OECD平均(0.8%)；而學前教育的教育支出經費由公部門支應者則僅佔65%，遠低於OECD平均(83%)。此外，葡萄牙學前教育階段孩童就讀公立機構的比率僅有54%，遠低於OECD平均(67%)。最後，葡萄牙學前教育階段的生師比為17比1，遠高於OECD平均(14比1)。