(俄羅斯)基礎教育班級規模小 上課時數與天數少

李明洋摘譯、整理

OECD / 2016-09-15

原文網址: http://dx.doi.org/10.1787/eag-2016-en

重點摘譯:

1.在高教學歷人口方面，俄羅斯25歲至64歲人口中，具高等教育學歷者佔54%，遠高於OECD平均(35%)，為OECD會員國和夥伴國家當中，比率第2高的國家，僅次於加拿大。其次，2015年，俄羅斯具高等教育學歷者的就業率為83%，高於具高中學歷者(72%)和不具高中學歷者(49%)。再者，俄羅斯25歲至64歲人口中，具高等教育學歷者對生活感到滿意者佔87%，遠高於不具高等教育學歷者(74%)。此外，俄羅斯大學部應屆畢業生僅佔7%，短期高等教育應屆畢業生則佔26%，高於OECD平均(16%)。最後，2005年至2013年間，俄羅斯30歲至64歲人口中，接受高等教育的人數增加了3倍以上，達到1.3%，但仍低於OECD平均(2.1%)。值得注意的是，俄羅斯高等教育生師比為11比1，遠低於OECD平均(17比1)。

2.在早期教育方面，俄羅斯早期教育支出經費佔"國內生產總值(gross domestic product, GDP)"的1.1%，高於OECD平均(0.8%)。其次，俄羅斯2歲幼童的早期教育安置率達47%，高於OECD平均(36%)；3歲幼童的早期教育安置率達78%，也高於OECD平均(71%)；而4歲、5歲、6歲幼童的早期教育安置率分別為83%、83%、88%，均低於OECD平均(4歲為86%，5歲、6歲均超過90%)。再者，俄羅斯早期教育生師比為10比1，若將教師助理納入計算，則生師比達到4比1。此外，俄羅斯早期教育階段孩童均安置於公立機構。

3.在教學環境方面，在2005年至2014年間，俄羅斯小學平均班級人數增加了31%，達到20人，稍低於OECD平均(21人)；初中平均班級人數則維持在19人，低於OECD平均(23人)。其次，俄羅斯小學和初中生的上課時數少於多數OECD國家，例如小學生一年的上課時數僅有517小時，為OECD各國當中最少的國家。再者，俄羅斯小學和初中的上課天數也低於多數OECD國家，例如小學平均一年的上課天數僅有169天，初中則僅有175天；然而，俄羅斯高中平均一年的上課天數則高達210天，為受訪各國當中上課天數最多的國家。此外，俄羅斯小學教師平均一年的授課時數僅有561小時，為受訪各國當中受課時數最少的國家；初中和高中教師平均一年的授課時數則僅483小時；換算成每年每名教師平均每天的授課時數，則俄羅斯小學每名教師每天的授課時數僅有3.3小時，初中和高中每名教師每天的授課時數則僅有2.3小時。最後，根據"教與學國際調查(Teaching and Learning International Survey, TALIS)"的結果顯示，俄羅斯初中校長會時常協助教師解決班級常規問題者僅佔20%，為受訪各國當中比率最低的國家；而會入班觀察者佔69%，則遠高於OECD平均(41%)。

4.在教育支出經費方面，2008年至2013年間，俄羅斯小學至後期高學教育階段的教育支出經費增加了19%，而每名學生的教育支出經費也提升了19%，達到5100美元，遠低於OECD平均(9258美元)。其次，2008年至2013年間，俄羅斯高等教育階段每名學生的教育支出經費增加了32%，達到8483美元，但仍約僅OECD平均的一半。再者，俄羅斯小學至後中學教育階段的教育支出經費由公部門支應者高達96%；至於高等教育階段的教育支出經費由私部門支應者則佔35%，高於OECD平均(30%)。