(荷蘭)OECD觀察報告: 高壓競爭的荷蘭教育現場

Bruno Waterfield採訪報導

李明洋重點摘譯

The Telegraph / 2013-12-03

原文網址: http://www.telegraph.co.uk/news/worldnews/europe/netherlands/10489515/OECD-education-report-case-study-Netherlands.html#2

重點摘譯:

Simon Brooks深信荷蘭學生從小就非常勤奮。

荷蘭和亞洲教育體系有一個相似之處，就是非常多的練習、練習、再練習。

(比如)我們有一個網路家庭作業的平台，名字叫"我的數學"，在那裡，學生可以上網做作業好幾次。第一次，他們可能達到52%，得到黃燈，需要再加油。他們可以一直練習到70%，得到綠燈。我可以知道他們練習了多少次，然後跟他的父母溝通。...這就是反覆練習。數學必須要有行動。有行動的練習真的會產生不同(的結果)。"

我曾參加過許多數學競賽，在那些競賽中，來自日本和南韓的亞洲學生也做的非常好，因為他們(不斷)練習技能。他們的技能非常熟練。...在一般學校，就如同我在蘇格蘭所任教的學校，你真的需要有更多的壓力。外在壓力對學生的影響是比較大的。

在荷蘭，如果你想接受更高的教育，比如當醫生，那就要看你的成績。每年年底的考試真的是非常的重要。"

受訪者:

Simon Brooks為海牙國際學校(International School of The Hague)數學教師，今年48歲，執教已23年，17年在荷蘭，6年在蘇格蘭。