(巴西)巴西表現雖不理想，但有顯著進步

李明洋摘譯
 
OECD / 2013-12-03

原文網址: http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/PISA-2012-results-brazil.pdf

重點摘譯:

1.根據PISA 2012的報告顯示，巴西學生的數學成績為391，閱讀成績為410，科學成績為405，均低於OECD平均值，然而，數學項目的得分是2003年以來進步幅度(平均每年進步4.1分)最大的國家，閱讀和科學兩科也均有顯著進步。

2.在65個參與評量的國家和經濟體中，巴西數學排名約介於第57至第60，在拉丁美洲中，僅高於哥倫比亞和祕魯；閱讀排名介於第54至第56，在拉丁美洲中，僅高於阿根廷和秘魯；科學排名則介於第57至第60，在拉丁美洲中，僅高於祕魯。

3.巴西此次的表現之所以進步，主要是因為數學和閱讀表現較差的學生表現有改善，就數學而言，2003年表現最差的學生比例為75.2%，今年則減少至67.1%；就閱讀而言，2000年表現最差的學生比例為55.8%，今年則減少至49.2%。至於科學方面，雖然表現最差的學生比例仍高達61%，但表現高於基本水準的學生比例則比2003年增加了7.3%，表現到達最高程度的學生則只佔0.3%。

4.報告指出，巴西的中小學生就學率有顯著提升，15歲學生的就學率由2003年的65%，提升到2012年的78%。不過，留級與輟學現象仍舊普遍，尤其是表現較差的孩子情況最為嚴重，因此，巴西政府應重視此問題，並設法解決。

5.此外，巴西的教育公平程度(意即學生的學習成果受到家庭社經地位的影響程度)為15.7%，接近於OEC的平均值15%；在OECD會員國中，社經地位最高和最低的學生，兩者的數學成績差距為39分，巴西則是26分。