李明洋摘譯
The New York Times / 2013-06-01
原文網址: http://www.nytimes.com/2013/06/02/nyregion/new-evaluation-system-for-new-york-teachers.html?ref=education&_r=0
重點摘譯:
1.經過3天漫長而激烈的會議，紐約州教育官員在週六公布了新的教師評鑑系統，將以學生的考試成績及教室觀察，做為評等紐約市教師的一部分，以及將紀律處分的程序精簡化。
2.教育官員John B. King指出，新系統有助於提升教學和學習，紐約市的學生將因此更可能在未來的大學生活獲得成功，並且學得一生必備的知識和技能。
3.新系統將施行於紐約市1700所學校、110萬名學生，以及75000名教師。根據新系統，評等教師時，20%到25%係由州所規範的學生進步情形來給分，15%到20%由學校給分，而剩下的55%到60%則是由入班觀察，或根據教師課堂表現的錄影給分。"John B. King指出，"我們將有機會區分出學校的等級。"新系統依據教師的評等分數，區分為"高效能"、"有成效"、"待改進"和"無效能"四個等級。
4.新系統實施後，將更易於開除評鑑表現不良的教師。紐約市長Bloomberg指出，"好老師將變得更好，而無效能的老師將被移出教室。"
評論:
美國總統Bush, G.的"不放棄任何一個孩子(No Child Left Behind, NCLB)"法案，到後來變成了"放棄數百萬計的孩子(Millions of Children Left Behind)"，問題就是出在於，主政者不以"教育"的角度來看教育，卻是以"商業"的角度來看教育，不是以"教育家"的角色來辦教育，卻是以"政客"的角色來玩教育。教育儼然成為附和國家爭強鬥勝的工具，已然成為秤斤論兩的交易，達到目標(績效)的校長和教師就加薪、留任，學校繼續經營，達不到的就立刻滾蛋，學校準備關門大吉。
於是，教學淪於競賽，教學的目的只為了讓學生拿到高分，只將目光投注在考試表現優異的學校和學生身上。那麼，沒通過評鑑標準而被勒令關門的學校呢?那是應該的，誰叫你們這些校長和教師那麼沒有專業，還敢白花人民的血汗錢；考試表現不佳而被師長放棄的學生呢?就認命吧!承認自己不是塊料，誰叫你們自己不爭氣，還害老師失業，學校關門!國家只需要那1%的考試機器，不需要其餘99%的蠢材，因為日後在舞台上大放光明，肩負起匡濟國家社會使命的，不就是這些1%的考試機器嗎?哪輪的到那些蠢材呢?就是這樣，名稱響亮卻滿是諷刺的NCLB法案能不失敗嗎?
但是，我們看到了，繼之而起的Obama, B仍不放棄，訂定了一個更具商業導向，更富競爭色彩的"邁向巔峰(Race to the Top, RTTT)"計畫，讓美國廣大的教師更疲於應付評鑑和績效制度，讓更多的學生陷入考試競爭的惡性循環之中，而陷教育於難以自拔的泥沼之中!!
看看美國，再看看臺灣，當前的臺灣教育現況，實在與美國有太多雷同之處:由上而下的監督管理制度、基層教師僅能任上層部門宰割；考績制度、考試制度、評鑑制度，以及即將上路的12年國教....，想一想，有哪一項是真的對教育有正向的影響?真能增進教師的專業，以及提升整體教育的品質?但這些所謂國家的菁英份子，考試機器卻仍義無反顧，繼續帶領著國家社會往教育的反方向前進啊!
只要教育的自主權被政客操弄於手，要實現教育的專業終將只是個夢。
