(澳大利亞)教師對聰明學生幫助不大

李明洋摘譯

The Sydney Morning Herald / 2013-10-25

原文網址: http://www.smh.com.au/victoria/teachers-little-help-to-brightest-students-20131024-2w4cy.html

重點摘譯:

1.澳大利亞一項針對公立學校和教會學校共計40000名學生所做的研究顯示，教師對於語文和數學成績較好的學生幫助有限。

2.對此，該研究主持人Patrick Griffin表示，此結果可能會對師資培育產生重大影響。他指出，通常一個班級在每個科目的程度，大概可分成四級，所以，在師資培育階段就應該訓練教師針對每科目準備四份教案。但是對於多數教師來說，區別學生的差異性，並對症下藥似乎是不可能的事。數學的評量結果尤其明顯，許多數學教師對數學並不精通，更遑論協助學生進步了。

3.該項研究系將之前的研究予以擴充，結果發現，(教師對於)程度落在後25%的學生幫助最大，進步程度比原先預期的高出五倍以上，然而對於程度位居前25%的學生，則沒多大進步。

4.Griffin認為，教師需要更多的支持，以便針對不同程度的課程做準備。他估計，若要教師為不同程度的課內容作準備，可能每天得花上兩個小時的時間。他說，我們必須讓教師有時間為課程做準備，...我們不希望教師為此而消耗殆盡。"他並指出，"(讓教師)站在教室前面教著全班學生數學是沒意義的，...眾所皆知，這根本就行不通。"