(拉脫維亞)教師工時長薪資低 當局資助家庭改善早期教育

李明洋摘譯、整理

OECD / 2015-11-24

原文網址: http://dx.doi.org/10.1787/eag-2015-en

重點摘譯:

1.在高等教育方面，拉脫維亞在2013年達成了歐盟所訂定的各會員國在2020年，40%的30歲至34歲人口取得高等教育學歷的目標。其次，目前拉脫維亞的年輕族群中，終其一生預計將取得高等教育學歷者佔58%，高於OECD平均(49%)；不過，拉脫維亞終其一生取得碩士學歷者僅佔年輕人口的14%，低於OECD平均(17%)。

2.在學歷與就業關係方面，拉脫維亞不具初中學歷者的失業率高達24%，遠高於OECD平均(13%)；具高中或後期中學學歷者的失業率為11%，等同於OECD平均(11%)；具高等教育學歷者的失業率則為5%，也等同於OECDQ平均(5%)。再者，拉脫維亞25歲至64歲勞動人口中，具有高中或以上學歷者高達90%，遠高於OECD平均(76%)。此外，拉脫維亞具高等教育學歷的男性就業率為87%，稍低於OECD平均(88%)，具高等教育的女性就業率為83%，則高於OECD平均(79%)。其次，拉脫維亞15歲至29歲人口中，未繼續升學而有全職工作的男性佔96%，遠高於OECD平均(82%)，未繼續升學而有全職做的女性則佔95%，也遠高於OECD平均(67%)。

3.在早期教育方面，拉脫維亞3歲和4歲幼童的早期教育安置率分別為83%和89%，均遠高於OECD平均(72%和85%)。拉脫維亞當局在2013年9月推出政策，針對無力支付幼童安置於早期教育機構的家庭經費上的支持。

4.在教育程度方面，拉脫維亞2014年就讀高職的人數佔39%，低於OECD平均(46%)，當局預計在2020年前將比率提升至50%。其次，在25歲至34歲人口中，不具備高中學歷的男性佔19%，高於OECD平均(18%)，不具高中學歷的女性佔9%，則遠低於OECD平均(15%)，兩性比率差距高達10%，遠高於OECD平均差距(3%)。此外，在25歲至34歲人口中，具高等教育學歷的男性佔28%，低於OECD平均(35%)，具高等教育學歷的女性佔51%，則高於OECD平均(46%)，兩性比率差距達23%，也遠高於OECD平均(11%)。

5.在教育經費方面，拉脫維亞2012年公私立小學、中學和後期中學的教育支出經費佔國內生產總值(gross domestic product, GDP)的2.8%，遠低於OECD平均(3.7%)。至於拉脫維亞高等教育的教育支出經費則佔GDP的1.4%，相近於OECD平均(1.5%)。

6.在教師人力與待遇方面，拉脫維亞高中教師年齡超過50歲者佔46%，遠高於OECD平均(38%)，為此，當局實施名為"可能的任務(Mission possible)"計畫，讓更多不需經過教學訓練的年輕人投入教職。其次，拉脫維亞學前教師每年的授課時數達1260小時，高於OECD平均(1005小時)；小學教師每年授課時數為825小時，遠高於OECD平均(772小時)；初中教師每年授課時數亦為825小時，遠高於OECD平均(694小時)；至於高等教育教師的每年授課時數為990小時，也遠高於OECD平均(643小時)。此外，拉脫維亞教師的薪資在OECD各國中居於末位，例如教學年資15年的高中教師年薪為5289美元，遠遠低於OECD平均(4萬3076美元)。