2015年11月24日 星期二

(英國)教師年輕化為各國之冠 中學生就讀私校比率高

李明洋摘譯、整理

OECD / 2015-11-24

原文網址: http://dx.doi.org/10.1787/eag-2015-en

重點摘譯:

1.2013年,英國高等教育入學率為58%,低於OECD平均(67%)。其次,英國境內高等教育在學生申請助學貸款或助學金者高達92%,每年每名申請者的平均生活貸款金額為5612美元,學費貸款金額為1萬824美元;而有高達9成的高等教育畢業生負債,平均負債金額超過3萬美元。再者,英國年輕族群中,預計一生當中會取得學士學位者約佔38%,其中,有1/3預計在30歲前取得學位;預計一生中會取得碩士學位者約佔15%,預計會取得博士學位者則佔1.7%。

2.在攻讀領域方面,英國高等教育畢業生中,攻讀科領域者佔16%,為OECD各國中比率最高的國家;其中,在取得學士學位或同等學歷的畢業生中,攻讀科學領域者佔20%,為OECD平均的2倍;在取得博士學位的畢業生中,攻讀科學領域者佔1/3,高於OECD平均(27%)。其次,攻讀科學領域的高等教育畢業生中,女性約佔46%。再者,在2014年,英國成年人口中,具高中學歷者佔19%。其次,英國高職畢業生中,攻讀教育和人文社會領域者佔40%,攻讀科學領域者佔20%,攻讀健康與福利者佔14%。再者,英國高職畢業生的就業率為81%,高於OECD平均(77%),普通高中畢業生的就業率為79%,也高於OECD平均(70%)。

3.在學前教育方面,2013年,英國3歲幼童的學前教育安置率高達97%,遠高於OECD平均(74%);其次,根據"國際學生評量計畫(Programme for International Student Assessment, PISA)"的結果顯示,英國15歲的本土學生中,有接受學前教育者的閱讀評量得分比未接受者高出52分,相當於一年以上的受教育程度,兩者的差距程度,在32個受評量國家中,排名第5大。再者,英國幼童安置於(受政府資助或完全獨立的)私立早期教育機構者高達72%,而安置在私立學前教育機構者也高達53%,遠高於OECD平均(39%)和EU21平均(33%)。此外,英國早期教育經費中,由私部門支應者約佔37%,高於OECD平均(22%)和EU21平均(17%)。

4.在私立學校就學率方面,英國初中生就讀私立學校者佔52%,遠高於OECD平均(14%),僅次於比利時(58%),為受訪各國中比率第2高的國家;而英國高中生就讀私立學校者則將近3/4,遠高於OECD平均(19%),為受訪各國之冠。不過,初中生和高中生就讀完全獨立的私立學校者僅分別佔6%和5%,絕大多數的學生則就讀於由政府資助的私立學校。

5.在教育支出經費方面,英國高等教育平均每名學生的教育支出經費高達2萬4338美元,高於OECD平均(1萬5028美元),佔人均國內生產總值(per capita GDP)的53%,為OECD各國之冠。其次,其次,英國高等教育經費由公部門支應者佔57%,也遠低於OECD平均(70%);而在私部門支應的經費中,由學生家庭支付者佔19%,則低於OECD平均(22%)。再者,英國小學、中學及後期中學的教育支出經費由公部門支應者佔84%,遠低於OECD平均(91%),為OECD各國中比率第6低的國家;而在私部門支應的經費中,由學生家庭支付者佔14%,高於OECD平均(8%)。

6.在國際留學生方面,2013年,英國留學生在短期高等教育計畫的學生中佔5%,與OECD平均相近;在大學部的學生中佔13%,高於OECED平均(13%);在碩士班的學生中佔36%,高於OECED平均(14%);在博士班的學生中佔41%,高於OECED平均(24%)。其次,在留學英國的留學生中,來自亞洲國家者約佔54%,來自美國者佔21%,來自其他OECD會員國者約佔14%。再者,至英國留學者中,攻讀社會科學、商業和法律領域者佔45%,高於OECD平均(36%);攻讀科學領域者佔15%,攻讀工程、製造和建築領域者也佔15%。此外,英國國際留學生在碩士畢業生中佔45%,在博士畢業生中佔44%。

7.在教師薪資和年齡方面,英格蘭和蘇格蘭教師從起薪到最高薪所需花費的時間分別為12年和6年,皆少於OECD平均(24年)。其次,2013年,英國小學教師年齡為30歲或以下者將近30%,為OECD會員國及夥伴國中比率最高的國家;中學教師年齡為30歲或以下者則佔19%,高於OECD平均(10%)和EU21平均(8%),其中,初中教師佔22%,高中教師佔17%。

8.在男女性職業待遇方面,英國25歲至64歲人口中,具高等教育學歷者佔42%,高於OECD平均(36%);其中,男性人口中,具高等教育學歷者佔41%,在女性人口中,具高等教育學歷者則佔43%;在年長男性人口中,具高等教育學歷者佔35%,在年長女性人口中,具高等教育學歷者則佔34%;在年輕男性人口中,具高等教育學歷者佔47%,在年長女性人口中,具高等教育學歷者則超過50%。其次,具初中學歷的成年男性失業率為8%,女性為7%;具高等教育學歷的男性和女性失業率則均為3%。再者,具高等教育學歷的成年女性工作者薪資為同等學歷男性工作者的77%,稍高於OECD平均(73%);而具高中學歷的成年女性工作者薪資為同等學歷男性工作者的71%,則稍低於OECD平均(75%)。此外,英國年輕族群(25歲至34歲)中,具備高等教育學歷者的成年男性工作者薪資比僅具高中學歷的男性同儕高出47%;具備高等教育學歷者的成年女性工作者薪資則比僅具高中學歷的女性同儕高出63%。值得注意的是,英國年輕族群具高等教育學歷者的薪資比僅具高中學歷者高出49%,高於OECD平均(41%);年長族群(55歲至64歲)具高等教育學歷者的薪資比僅具高中學歷者高出58%,則低於OECD平均(77%)。

9.在失業率方面,2014年,英國具學士學歷者的失業率只有2.7%,具高中學歷者的失業率為3.9%,不具高中學歷者的失業率則為7.7%。其次,在不具高中學歷的人口中,年長族群的失業率為5%,年輕族群的失業率為14%;而在具高等教育學歷的人口中,年長族群和年輕族群的失業率均約為2.5%。

10.在子女受到雙親教育程度影響方面,在英格蘭和北愛爾蘭,收入高居前25%的成年工作者中,雙親具備高等教育學歷者的比率比雙親僅具高中學歷或後期高中學歷者高出15%;如果將個人學歷納入考量,則兩者間的比率差距減為10%,但仍高於受訪國家平均(4%)。其次,雙親具備高等教育學歷者在"國際成人能力評量計畫(Programme for the International Assessment of Adult Competencies, PIACC)"語文能力評量的得分比雙親僅具高中學歷或後期高中學歷者高出6分,與受評國家平均相當,數學評量的得分高出8分,則高於受評國家平均(6分)。

11.在通訊技術能力方面,根據PIACC的調查結果顯示,英格蘭和北愛爾蘭的成年人口中,具有良好的通訊技術(Information and communications technology, ICT)和問題解決能力者約佔34%,高於受調查國家平均(32%)。其次,在具高等教育學歷的人口中,具有良好的ICT和問題解決能力者佔53%,而在具高中學歷的人口中,具有良好的ICT和問題解決能力者則佔30%。


註:EU21係指同時隸屬於歐盟成員國又隸屬於OECD會員國的國家,包括奧地利、比利時、捷克共和國、丹麥、愛沙尼亞、芬蘭、法國、德國、希臘、匈牙利、愛爾蘭、義大利、盧森堡、荷蘭、波蘭、葡萄牙、斯洛文尼亞、斯洛伐克、西班牙、瑞典和英國。