Nicholas Tampio原作
李明洋摘譯、改寫*
CNN / 2014-04-24
原文網址: http://edition.cnn.com/2014/04/23/opinion/tampio-common-core/index.html
重點摘譯:
再過幾週，紐約州教育署(New York State Education Department)就要展開第二輪的共同核心測驗(Common Core tests)。今年初春，有數千名學生拒絕參加共同核心英語(Common Core English Language Arts, ELA)科的測驗。就像其他各州一樣，紐約州的家長告訴教育主事者，他們的孩子不會接受那些逼迫教師為考試而教及浪費公帑的測驗。
即使當局不實地指控家長不希望把孩子的學業標準提高，或害怕孩子達不到較高的標準，但家長不予理會。他們和孩子希望學校的課程能夠全面性地發展，測驗的數量合理並以適當的方式實施。
根據"2014年紐約測驗計畫學校管理手冊(2014 New York Testing Program School Administrator's Manual)"的內容指出，最終家長可能得以審閱子女在開放性問題的作答部分，但卻不得查閱試卷的(其餘)內容。雖然紐約州當局和Pearson公司祭出封口令，嚴禁教育工作者談論試卷的細節，但位在紐約布魯克林(Brooklyn)公園坡(Park Slope)社區的321公校校長Elizabeth Phillips和該州其他學校的校長，已針對ELA的混亂與發展不當而同聲譴責。
這樣的情況同樣也發生在數學科。史丹佛大學(Stanford University)教授James Milgram認為，共同核心數學標準不僅無法博得國際間的讚賞，而且也無法讓學生為將來職場上所需的學科(science, technology, engineering, mathematics, STEM)能力做好準備。如果紐約州當局繼續隱藏測驗內容而不讓公眾監督，那麼家長和教育工作者就有權利質疑他們教學的價值究竟何在。
再來就是，紐約州採用了加值模式(VAM)的教師評鑑系統，清楚規定只要學生的測驗分數過低教師就會被當局開除，因而獲得了當局"邁向巔峰(Race to the Top, RTTT)計畫"高達7億美元的獎勵。結果產生了令人難以置信的壓力，迫使教師為考試而教。
此外，不管英語程度如何，非英語裔的學生也都必須參加測驗，而在貧困學區任教的教師，就算再怎麼努力，仍比較可能受到懲罰。套一句教育學者Diane Ravitch的話:加值模式是騙人的(把戲)。
最近，我參加了拒考組織iRefuse在長島(Long Island)地區舉行的集會活動。會場上張貼著一張海報，上面畫了兩個孩童的頭部剪影，其中一個填滿了莎士比亞的作品、吉他、花、數學方程式和植物，標題寫著"學習"；另一個則被選擇題的試卷塞滿了，標題寫著"考試"。與會者希望學校是個培養孩童才能的場所，而不是個利用考試來殘害孩童，並藉由考試結果來開除教師的地方。
1849年，美國哲學家梭羅(Henry David Thoreau)寫下了著名的經典論文"論公民不服從(Civil Disobedience)"，後來該篇論文激勵了世界各地包括聖雄甘地( Mahatma Gandhi)和金恩博士(Martin Luther King Jr.)在內的無以計數的行動者挺身而出。梭羅在文章中闡述道:"教化人民如同尊重正義一般地去尊重法律是令人不快的(It is not desirable to cultivate a respect for the law, so much as for the right)。"
梭羅認為，人民(往往)過度傾向於尊敬政府，卻不去質疑那些領導政府的人有否依循著正義行事。如今，舉凡受到梭羅激勵的家長，必定會指出紐約州教育署是被諸如John King、Ken Slentz和Ken Wagner等一群不可靠的人所領導，而那些測驗的創造者Pearson公司，則是透過旗下的非營利基金會編制課程材料和軟體，讓公司得以從中謀利。
這些家長也會拒絕學校管理手冊所採行的政策，亦即當考試正在進行時，學校沒有任何義務為學生提供替代場所或活動。這意味著，當考生們在填答試卷時，拒考學生不可以讀書也不可以說話，只能被迫呆在座位上。換句話說，該手冊鼓勵行政人員針對那些不希望教育淪為永無止境考試的孩子，予以"沉默的對待(silent treatment)"。這根本就是霸凌。
身為家長，如果您不想讓子女參加即將到來的數學科考試，您會怎麼做呢?寫一封信或發一封電子郵件給學區裡的教育委員會、教育督察長、校長和教師，告訴他們您決定不讓子女參加評量。或許行政人員會試圖勸阻你。那麼請告訴他們，您主張讓子女接受的是面面俱到且符合個別需求的教育內容。也請您告訴學區裡的每個人，您所對抗的並非他(她)們，而是那些企圖將公校教育中央集權化及標準化的政客和企業主。
作者簡介
本文作者Nicholas Tampio任職於紐約福坦莫大學(Fordham University)政治系，為美國著名政治學者及評論家，學術著作豐富，包括"康德的勇氣:在現代政治理論的啟示中邁進(Kantian Courage: Advancing the Enlightenment in Contemporary Political Theory)"、"德勒茲的政治視野(Deleuze's Political Vision)"等書，以及為數眾多的學術論文。除了學術著作外，Tampio也經常在"Huffington Post"、"Al Jazeera America"和"JSTOR Daily"等發行量極大的刊物上發表評論。目前，他正在撰寫一本關於民主和國家教育標準的書。
(*本文獲得原作者Nicholas Tampio教授中文翻譯授權，本人特此致謝)
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