李明洋摘譯
Finland Times / 2013-02-17
原文網址: http://www.finlandtimes.fi/education/2013/02/17/354/Finland-to-export-schooling-expertise-to-KSA
重點摘譯:
1.芬蘭Jyvaskyla大學的附屬公司和沙烏地阿拉伯王國(the Kingdom of Saudi Arabia, KSA)達成交易，預計將芬蘭基礎教育的發展計畫引進沙國。
2013年2月17日 星期日
2013年2月4日 星期一
談促進溝通訓練的歷史及其給予臺灣的啟示
李明洋
(本文原刊登於2012國小特殊教育，54，p.12-22)
一、前言
近幾年，臺灣的教育界、醫學界、聽語界，以及身障家長團體似乎興起了一股促進溝通訓練（Facilitated Communication Training, 以下簡稱FC）的熱潮，相關FC的演講、研習及工作坊，由北至南相繼開辦。FC的出現，嚴然在許多低口語或無口語身障生的家長、教師、治療師及心理師的心中，燃起了希望的光芒。不過，FC是近幾年才有的產物嗎？究竟FC的來龍去脈為何？以及FC真的適用於所有低口語或無口語能力的身障孩子嗎？本文共分兩個部分，首先闡述FC的歷史發展，接著則是筆者總結FC的歷史發展，提出若干值得我國借鏡及省思之處。
(本文原刊登於2012國小特殊教育，54，p.12-22)
一、前言
近幾年，臺灣的教育界、醫學界、聽語界，以及身障家長團體似乎興起了一股促進溝通訓練（Facilitated Communication Training, 以下簡稱FC）的熱潮，相關FC的演講、研習及工作坊，由北至南相繼開辦。FC的出現，嚴然在許多低口語或無口語身障生的家長、教師、治療師及心理師的心中，燃起了希望的光芒。不過，FC是近幾年才有的產物嗎？究竟FC的來龍去脈為何？以及FC真的適用於所有低口語或無口語能力的身障孩子嗎？本文共分兩個部分，首先闡述FC的歷史發展，接著則是筆者總結FC的歷史發展，提出若干值得我國借鏡及省思之處。
2013年1月24日 星期四
(美國)加州州長重砲抨擊美國教育政策
李明洋摘譯
The Washington Post / 2013-01-24
原文網址: http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/wp/2013/01/24/californias-gov-brown-blasts-state-federal-education-policy/
重點摘譯:
1.沒有什麼比教育孩子更重要的，如果我們不如此，那麼將會助長社會的混亂與不公，即使訴諸法律也無濟於事。
The Washington Post / 2013-01-24
原文網址: http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/wp/2013/01/24/californias-gov-brown-blasts-state-federal-education-policy/
重點摘譯:
1.沒有什麼比教育孩子更重要的，如果我們不如此，那麼將會助長社會的混亂與不公，即使訴諸法律也無濟於事。
2012年12月17日 星期一
促進溝通訓練相關議題之探討
李明洋
（本文刊載於2012中華民國特殊教育學會年刊，p.233-256）
摘要
自從中華民國自閉症總會於2009年引進「字母版溝通法」後，國內即興起了一股打字溝通熱潮，至今已累積為數可觀的低/無口語者透過打字溝通的方式與人溝通。然而，許多宣稱採取打字溝通者，實際上卻是使用20年前因備受爭議而被澳洲、美國、丹麥等國摒棄的「促進溝通訓練（FC）」。若國人不察，將可能造成難以預料的後果！因此，本文分別針對FC的定義、理論、歷史及爭議等四部分加以說明，希冀國人對於FC能有更深入的認識與瞭解，進而避免步上國外的後塵，再度陷入FC歷史的泥沼之中。
（本文刊載於2012中華民國特殊教育學會年刊，p.233-256）
摘要
自從中華民國自閉症總會於2009年引進「字母版溝通法」後，國內即興起了一股打字溝通熱潮，至今已累積為數可觀的低/無口語者透過打字溝通的方式與人溝通。然而，許多宣稱採取打字溝通者，實際上卻是使用20年前因備受爭議而被澳洲、美國、丹麥等國摒棄的「促進溝通訓練（FC）」。若國人不察，將可能造成難以預料的後果！因此，本文分別針對FC的定義、理論、歷史及爭議等四部分加以說明，希冀國人對於FC能有更深入的認識與瞭解，進而避免步上國外的後塵，再度陷入FC歷史的泥沼之中。
2012年12月7日 星期五
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