愛比較的臺灣人

李明洋

一、愛比較到快無可救藥

前天帶著班上孩子參加一年一度的身障運動會，因為班上孩子障礙程度較重，無法參與田徑場上的競賽，所以在"給孩子多個機會"的驅使下，幫班上孩子報名參加趣味競賽。誰知到了現場才知道，原來趣味競賽竟然還要算成績，還要列入評比!問題在於，因為孩子的障礙程度重到無法參與田徑場上的競賽，所以才會參加趣味競賽，這麼做無非就是要"大家一起同樂，一起感受歡樂的氣氛"，而這不正是此項活動所宣達的觀念嗎?結果連這樣一個原本應該充滿歡樂的活動，卻仍要把焦點擺在競賽，而不是趣味。看來臺灣人愛競賽，愛比較的嚴重程度，已經快到無可救藥的地步了!

提供幾個免費的網路特教文獻下載資源

李明洋   

一、獨厚一方的文獻供需失衡現狀

筆者之前提到，查閱文獻的能力對於每一位特教實務工作者來說是相當重要的基本工，尤其更應建立起查閱國外文獻的能力與習慣(相關論述請見"養成查找及閱讀外文資料的能力與習慣"和"國內特教期刊文獻足夠嗎?")，以免陷於以管窺天、人云亦云的處境。

國內特教期刊文獻足夠嗎?

李明洋

一、國內特教期刊文獻足夠應付實務工作所需嗎?

庸俗的學術

李明洋

一、大專校院的期末考

這兩個月，英國高等教育調查公司QS(以下簡稱QS)和英國泰晤士報高等教育特刊(以下簡稱泰晤士報)陸續發布了2012年的世界大學排名。按照往例，國內媒體再度將這些消息登上教育新聞的頭版大做文章，而臺大、清大和交大等幾所看版大學的排名也被攤在大眾的眼前比較一番，而且無論排名如何，這幾所大學的主事者都必須在螢幕面前發表感言，而教育部長也一定要根據結果做個講評[1]。每年的這個時候，彷彿就是我國高等教育的期末考一般，似乎我國大專校院的辦學績效都得受到這幾個國外機構的檢核，似乎這幾個機構的排名乃維繫著我國高等教育的成敗，一時之間，實在讓人分不清楚，到底臺、清、交等大專校院是隸屬於中華民國，還是隸屬於英美強權，到底咱們國家的高等教育是受中華民國教育部的管轄，還是應該受到國外媒體的評鑑?

我看特教新課綱-從一篇序談起

李明洋

言明在先

筆者對於所有參與特殊教育新課程綱要(以下簡稱新課綱)的學者專家沒有任何私人情感上的偏見與冤仇，也無意挑起任何仇恨與論戰，畢竟願意站出來接手這件吃力不討好的事，本來就很不容易了，對於他們的付出，筆者給予由衷的肯定。不過，話說回來，既然與全國特教的親師生等各個層面關係重大，身為特教領域的一分子，自然必須多加關注，就事論事，提出一些淺見。如若本篇文章的內容有所冒犯，尚請各位先進前輩多多見諒!當然，若各方大德先進有不同看法，筆者也由衷歡迎提出討論。

養成查找及閱讀外文資料的能力與習慣

李明洋  

一、迎接中小學教師高學歷的時代

根據教育部今年發布的「100年師資培育統計年報」結果，全國高級中等以下在職教師具學士學位者有五成九，四成有碩士學位，比上年度提高2.08%，1.02%有博士學位，也比上年度提高0.08%[1]。

學校沒教的事

沅沅讀大班的時候，

漫談促進溝通訓練FC(10)-危機抑或轉機

李明洋
  
*本系列文章部分內容改寫自筆者另兩篇文章"談促進溝通訓練的歷史及其給予臺灣的啟示 "和"促進溝通訓練相關議題之探討 "(此兩篇文章均已刊登)。

一、FC給予我們的啟示

漫談促進溝通訓練FC(9)-待解決之爭議

李明洋   

*本系列文章部分內容改寫自筆者另兩篇文章"談促進溝通訓練的歷史及其給予臺灣的啟示 "和"促進溝通訓練相關議題之探討 "(此兩篇文章均已刊登)。

一、變了調的打字溝通

不洗澡的理由

中午弟哥從外面玩回來，

慷慨

傍晚去接弟哥回家時，