以視聽覺合併提示系統提升智障孩子的串聯工作效率

李明洋

一、個案描述

小智是個中度智障的五年級男孩，具有口語能力，能和人進行簡單對答，聽得懂拿聯絡簿、掃地、刷馬桶、擦桌子等工作指令，也看得懂這些工作指令的圖片。由於小智的粗大與精細動作發展頗佳，認知能力也很不錯，因此在筆者的教導下，除了會自己繳交聯絡簿外，還會幫忙掃地、刷馬桶、擦桌子，實在是老師和班上同學的好幫手。

極重度多障生含手行為之介入方案

 李明洋、翁湘喻

一、個案描述

小蓁為極重度多重障礙的國小五年級女孩，無口語能力，也無法行走，平日均仰賴輪椅行動，生活自理幾乎需他人協助。小蓁雖然雙腳無法站立與行走，但聽到自己的名字，會轉頭，右手尚能自行移動，且能進行基本的抓握活動。