醫療界績效薪資制的失敗給予教育界的啟示

Marina N. Bolotnikova原作

Diane Ravitch引述

李明洋摘譯、改寫

The Washington Post / 2016-07-15

原文網址: https://dianeravitch.net/2016/07/15/the-failure-of-pay-for-performance-plans-in-hospitals/

重點摘譯:

最近，"哈佛雜誌(Harvard Magazine)"刊登了一篇由Marina N. Bolotnikova所寫的文章，內容是關於醫院所實施的"績效薪資制"。這篇文章很值得我們花點時間閱讀，讀了之後您一定會感到震驚。

何以績效薪資對教師毫無效用?

Diane Ravitch原作

李明洋摘譯、改寫

The Washington Post / 2011-03-11

原文網址: https://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/post/ravitch-why-merit-pay-for-teachers-doesnt-work/2011/03/29/AFn5w9yB_blog.html

重點摘譯:

教師實施績效薪資制(merit pay)是當前最夯的新思維，Obama政府也全力予以支持，他們希望各州政府以此為準，為贏得"邁向巔峰計畫(Race to the Top)"的獎助金而奮鬥。此外，Obama政府也預計在2011年斥資近10億美元的經費推動績效薪資制。

比薪資更加重要的事

Crawford Kilian原作

李明洋摘譯、改寫*

The Tyee / 2016-11-02

原文網址: http://thetyee.ca/Opinion/2016/11/02/What-Keeps-Teachers-On-The-Job/

重點摘譯:

對於兩方的說詞，幾十年來我們已經聽膩了。不列顛哥倫比亞省(British Columbia)的教師向當局抗議，他們的報酬過低，工時過長，教學環境惡劣，以及班級人數過多。不列顛哥倫比亞政府則表示，儘管入學率降低，但他們做的已比以前還要多。對於該如何讓學生在國際評量上擊敗他國的議題上，這兩方人馬偶爾相處和諧，但不久後就又吵在一起。

如果芬蘭教師到我們的學校教書會如何?

Pasi Salhberg講述

李明洋摘譯、改寫*

WISE 2013 Focus / 2014-08-08

影片網址: https://www.youtube.com/watch?v=ERvh0hZ6uP8

自從2000年，"經濟合作與發展組織(Organization for Economic Cooperation and Development, OECD)"公布了第一屆"國際學生評量計畫(Programme for International Student Assessment, PISA)"的結果後，各國政府無不卯足全力展開激烈的教育排行榜爭奪戰。為了在這場爭奪戰中脫穎而出，許多國家乃將矛頭指向了教師，認為教師是撐起整個教育體制良窳的關鍵性角色，而在標準化測驗、擇校政策等原有的企業化教育改革的思維增強之下，乃針對教師採取了諸多改革措施，例如績效責任制、績效薪資制的實施。

芬蘭給予中國和美國的啟示

Jiang Xueqin原作

李明洋重點摘譯

The Diplomat / 2012-01-03

原文網址: http://thediplomat.com/2012/05/what-israel-can-teach-china/

重點摘譯:

在Steven Brill的"階級鬥爭(Class Warfare)"一書中，作者剖析了美國的公校教育改革運動就是提倡特許學校(charter schools)、標準化測驗(standardized testing)和績效薪資制(performance-based pay)。

師資培育多元化真能提升教師素質嗎?

CCTV America專訪

Pasi Sahlberg受訪

李明洋摘譯

youtube / 2015-09-10

影片網址: https://www.youtube.com/watch?v=4V66vzR6bSw

重點摘譯:

Pasi Sahlberg是芬蘭籍的教育工作者、作者以及學者，目前為美國哈佛大學(Havard University)的訪問學者。今天，我們邀請他來為我們談一談有關全世界教師素質的議題。

蘿蔔和棍子的教改政策必定失敗

Steve Nelson原作

Diane Ravitch轉引

李明洋摘譯、改寫

Diane Ravitch's blog / 2015-07-26

原文網址: https://dianeravitch.net/2015/07/26/steve-nelson-the-beatings-will-continue-until-morale-improves/

重點摘譯:

擔任紐約市某所實施"進步主義教育(progressive education)"的私立學校校長Steve Nelson在"The Huffington Post"上刊登了一篇名為"打壓將持續到士氣提升為止(The Beatings Will Continue Until Morale Improves)"的文章。在這篇生動又有說服力的文章中，Nelson指出當前的教育改革必定失敗。

北卡教師拒領獎金的理由

Stuart Egan原作

Diane Ravitch轉引

李明洋摘譯、改寫

Diane Ravitch's blog / 2016-08-20

原文網址: https://dianeravitch.net/2016/08/20/north-carolina-teacher-to-legislators-i-dont-want-your-bonus/

重點摘譯:

一名具備"國家教育委員會合格教師證(National Board Certified)"的北卡羅萊納州(North Carolina)溫莎市(Winston-Salem)教師Stuart Egan，在得知修讀大學先修課程(AP classes)的學生通過考試而使其得以獲得2000美元紅利的消息後，拒絕領取該筆獎金。雖然他需要那筆錢，但他不想拿。扣稅後，他將把那筆獎金捐給他服務的學校，因為那所學校就像其他許多學校一樣的缺乏資源。

績效薪資制會使弱勢學生更加不堪

Andy Goldstein原作

Diane Ravitch轉引

李明洋摘譯、改寫

Diane Ravitch's blog / 2016-04-24

原文網址: https://dianeravitch.net/2016/04/24/andy-goldstein/

重點摘譯:

最近，佛州(Florida)棕櫚灘縣(Palm Beach County)的超級明星教師Andy Goldstein要求並敦促該縣教育委員會不要授權立法機關通過一項績效薪資計畫。佛州的立法機關堅信學校教育應該比照商業的模式經營，所以應該著重競爭(competition)、激勵(incentives)和懲罰(punishments)，他們從不放棄通過法案，以助長不良的教育實務，以及促進教育的私有化。

值得欽羨的芬蘭學校教育(下)

Diane Ravitch原作

李明洋摘譯、改寫*

The New York Review of Books / 2012-03-08

原文網址: http://www.nybooks.com/articles/archives/2012/mar/08/schools-we-can-envy/

重點摘譯:

在"芬蘭啟示:世界各國可以從芬蘭教改中學到什麼?(Finnish Lessons: What Can the World Learn from Educational Change in Finland?)"這本書中，Pasi Sahlberg對芬蘭的學校何以成功提出了解釋。身為政府官員、研究者，以及曾擔任數學和科學教師的Sahlberg將芬蘭學校教育的成就歸功於1960年代及1970年代的大膽決策。他在書中寫道:"芬蘭的故事對我們來說極為重要，...(因為)她為那些對公校教育失去信心的人帶來了希望。"

值得欽羨的芬蘭學校教育(上)

Diane Ravitch原作

李明洋摘譯、改寫*

The New York Review of Books / 2012-03-08

原文網址: http://www.nybooks.com/articles/archives/2012/mar/08/schools-we-can-envy/

重點摘譯:

近年來，美國的民選官員和決策者，例如前總統George W. Bush、前紐約市教育督察長Joel Klein、前華盛頓特區教育總監Michelle Rhee，以及教育秘書長Arne Duncan都認為，學校對於"學生考試成績低落"責無旁貸。這些秉持著"責無旁貸"思維的教改者堅信，不管家境是否貧窮、不管是否身心障礙，或是否有其他因素，所有孩子的學業成就都能達到卓越的水準，如果他們達不到，就一定要有人該為此負責。無疑的，那個人就是他們的老師。

北卡教改計畫的幕後真相及其對翻轉教室的省思

李明洋

今年4月17日，我摘譯了當今著名的美國歷史教育學家Diane Ravitch教授的一篇文章，我將標題定為"翻轉教室倡議者企圖摧毀教師專業"。這篇文章提到，北卡羅萊納州的立法者研擬了一項名為"北卡60/30/10計畫(NC 60/30/10 Plan)"的全新構想，預計將該州教師區分為新手教師、精熟教師與終身教師等3種等級，並將教師的最高年資限制為15年，同時要求該州所有教師必須在2015年前重新申請教師證。Ravitch教授認為該項政策實是對教師專業的最大侮辱，並在文中將該項計畫的幕後推手揪了出來，原來是先前任職於北卡羅來納州立大學(NC State University)，長期倡議翻轉教室(flipped classroom)的Lodge McCammon博士。

不久後，我收到了國內某位重量級的翻轉教室倡議者的來信，在信中，對方認為這篇翻譯的內容完全和翻轉教室無關，並指責我只是因為該項計畫的幕後推手是翻轉教室的倡議者，就硬把翻轉教室當作標題，是等同於媒體炒作新聞，企圖"吸睛"的作法。

上海PISA奪冠的慘痛代價

Jiang Xueqin原作

李明洋重點摘譯*  

BBC / 2013-12-16

原文網址: http://edition.cnn.com/2013/12/04/opinion/china-education-jiang-xueqin/index.html

重點摘譯:

中國上海在2009年首度參與了OECD每3年即針對世界各國教育體系進行調查的"國際學生評量計畫(Programme for International Student Assessment, PISA)"，而當上海的青年學子在數學、科學和閱讀的表現，都遠勝過美國、德國和日本的同儕時，世界各國莫不感到震驚與敬畏。

這樣的成就，比起2008年的北京奧運、上海的摩天大樓，抑或呈2位數成長的經濟表現還要傲人，(似乎)證明未來是屬於中國的天下。

風土民情難道是臺灣教育的宿命?

李明洋

在臺灣的教育界，有不少人懷抱著異常濃厚的宿命論，對於臺灣教育界的種種現象，不管好的或不好的，似乎認為那就是臺灣的宿命，甚至還自我解讀為那就是臺灣的特色，殊不知，正是因為這種狹隘的想法，反而將自己的手腳綁緊，畏首畏尾，進而使得臺灣的教育始終無法突破瓶頸，往上提升!

我們可以從芬蘭學到什麼?

Diane Ravitch原作

李明洋重點摘譯*

原作出處: Education Week / 2011-10-11
 
原文網址: http://blogs.edweek.org/edweek/Bridging-Differences/2011/10/what_can_we_learn_from_finland.html

重點摘譯:

最近我去了一趟歐洲，在柏林的一場國際教育研究會議中發表演說。會中來自歐洲、亞洲和拉丁美洲的研究者對於目前美國所進行的"改革"運動感到相當憂心，害怕過度強調標準化測驗，推動私有化和市場機制，以及降低師資入場標準等趨勢，同樣也會在他們的國家成形。