李明洋
當前臺灣瀰漫著一股濃厚的"自我恐嚇"氛圍。
昨日，報載總統候選人蔡英文提出了"全面免試升學，落實學區升學制"的政見。結果立刻有一群人跳出來，大力抨擊，恐嚇說廢除菁英主義是把整體國民的水準平庸化，將因此導致臺灣的競爭力輸給中國、日本、南韓、新加坡，彷彿該政見愚不可及，彷彿不奉行菁英主義就等著亡國滅種似的。
然而，筆者認為這種論調至少有兩個值得商榷之處:
1.這種"自我恐嚇"的論調有道理嗎?更進一步說，有真憑實據嗎?
2.廢除菁英主義真會導致國家的競爭力下滑嗎?或者說，菁英主義及考試升學制才是行得通的路嗎?
2015年12月30日 星期三
2015年12月29日 星期二
導正科技融入教育的5個最大謬誤
Yong Zhao原作
李明洋摘譯、改寫*
The Washington Post / 2015-10-06
原文網址: https://www.washingtonpost.com/news/answer-sheet/wp/2015/10/06/never-send-a-human-to-do-a-machines-job-five-big-mistakes-in-education-technology-and-how-to-fix-them/
重點摘譯:
幾個星期前，OECD根據PISA的施測結果公布了一份報告，指出投資於科技未必能產出優質的教育成果。報告發現，在通訊技術(Information and communications technology, ICT)挹注大量資金的國家，學生在閱讀、數學和科學的(學業)成就並沒有產生顯著的進步。而且，更令人沮喪的發現是，科技並不能縮小優弱勢學生間技能上的差距。
李明洋摘譯、改寫*
The Washington Post / 2015-10-06
原文網址: https://www.washingtonpost.com/news/answer-sheet/wp/2015/10/06/never-send-a-human-to-do-a-machines-job-five-big-mistakes-in-education-technology-and-how-to-fix-them/
重點摘譯:
幾個星期前，OECD根據PISA的施測結果公布了一份報告，指出投資於科技未必能產出優質的教育成果。報告發現，在通訊技術(Information and communications technology, ICT)挹注大量資金的國家，學生在閱讀、數學和科學的(學業)成就並沒有產生顯著的進步。而且，更令人沮喪的發現是，科技並不能縮小優弱勢學生間技能上的差距。
2015年12月25日 星期五
國際教育叢書6：2014國際教育新聞回顧(2014.07-2014.12)
李明洋
本書是將去年下半年度摘譯、整理及刊登在"國際教育新聞發報中心"的國外教育新聞予以彙整的總結，收錄的新聞發生時間介於2014年的7月份至12月份，是國際教育新聞發報中心”國際教育叢書”系列的第6本網路共享書籍。
本書是將去年下半年度摘譯、整理及刊登在"國際教育新聞發報中心"的國外教育新聞予以彙整的總結，收錄的新聞發生時間介於2014年的7月份至12月份，是國際教育新聞發報中心”國際教育叢書”系列的第6本網路共享書籍。
提早實施英語課真能提升英語能力嗎?
Emily S Chen原作
李明洋摘譯*
The Diplomat / 2014-10-04
原文網址: http://thediplomat.com/2014/10/as-easy-as-abc-english-education-in-japan/
重點摘譯:
許多國家的主政者為了在全球經濟中保有競爭力，通常都把希望寄託在教育上。在東北亞地區，各國係以設置競爭激烈的考試升學制度，以及蓬勃發展的補教文化聞名於世。近年來，日本計畫將教育向上提升一個層級。在2013年10月，日本政府試圖將目前小學5年級上英語的規定，提前兩年到3年級即強制上英語課。這麼做的目的是為了解決儘管日本已然成為世界上的已開發國家，但國人的英語能力卻始終不佳的問題。有些人認為，提早學習英語可以有效提升英語能力，然而，日本英語教育存在著結構上的問題，所以不是只有將學習英語的年齡提前兩年就可以了。
李明洋摘譯*
The Diplomat / 2014-10-04
原文網址: http://thediplomat.com/2014/10/as-easy-as-abc-english-education-in-japan/
重點摘譯:
許多國家的主政者為了在全球經濟中保有競爭力，通常都把希望寄託在教育上。在東北亞地區，各國係以設置競爭激烈的考試升學制度，以及蓬勃發展的補教文化聞名於世。近年來，日本計畫將教育向上提升一個層級。在2013年10月，日本政府試圖將目前小學5年級上英語的規定，提前兩年到3年級即強制上英語課。這麼做的目的是為了解決儘管日本已然成為世界上的已開發國家，但國人的英語能力卻始終不佳的問題。有些人認為，提早學習英語可以有效提升英語能力，然而，日本英語教育存在著結構上的問題，所以不是只有將學習英語的年齡提前兩年就可以了。
2015年12月20日 星期日
請別說芬蘭和我們是無關的!
Pasi Sahlberg原作
李明洋摘譯*
PasiSahlberg.com / 2011-11
原文網址: http://pasisahlberg.com/please-dont-say-we-are-irrelevant/
重點摘譯:
許多人被芬蘭能夠將其教育體系從菁英主義、沒沒無聞及缺乏成效，轉型成為優質、公平及具高度成效的(教育)典範而深深著迷。而芬蘭不採用企業化的教改模式，也不讓私人企業涉足教育的作法，更是讓國外參訪者驚訝不已。很多人都想知道，到底芬蘭教師如何能夠超越醫師和律師，成為年輕人最嚮往的職業?他們也想瞭解，到底芬蘭的小學師培計畫如何能夠在大學科系中成為最搶手的熱門科系?有些人則會問:其他國家能否仿效芬蘭進行教改呢?
李明洋摘譯*
PasiSahlberg.com / 2011-11
原文網址: http://pasisahlberg.com/please-dont-say-we-are-irrelevant/
重點摘譯:
許多人被芬蘭能夠將其教育體系從菁英主義、沒沒無聞及缺乏成效，轉型成為優質、公平及具高度成效的(教育)典範而深深著迷。而芬蘭不採用企業化的教改模式，也不讓私人企業涉足教育的作法，更是讓國外參訪者驚訝不已。很多人都想知道，到底芬蘭教師如何能夠超越醫師和律師，成為年輕人最嚮往的職業?他們也想瞭解，到底芬蘭的小學師培計畫如何能夠在大學科系中成為最搶手的熱門科系?有些人則會問:其他國家能否仿效芬蘭進行教改呢?
2015年12月16日 星期三
以節奏融入智障孩子的語句教學
李明洋
一、時常凸鎚的孩子
小均是個具有口語能力的重度智障孩子，由於智能上的限制，往往要花相當多的時間學習新的句型，而且教學過程中，常會自創新意，比如教他說:"我要騎腳踏車"的句子，他可能會說成:"我要腳踏車"，或是說:"我要車車"，也可能說成:"我要玩踏車"，有時又會說成:"我要玩，玩腳踏車"，或根本只說:"腳踏車"、"卡打掐"。好不容易讓他說出"我要騎腳踏車"的句子，但過不了多久，又會"我要車車"、"卡打掐"，..等，故態復萌，令人不堪其擾。
一、時常凸鎚的孩子
小均是個具有口語能力的重度智障孩子，由於智能上的限制，往往要花相當多的時間學習新的句型，而且教學過程中，常會自創新意，比如教他說:"我要騎腳踏車"的句子，他可能會說成:"我要腳踏車"，或是說:"我要車車"，也可能說成:"我要玩踏車"，有時又會說成:"我要玩，玩腳踏車"，或根本只說:"腳踏車"、"卡打掐"。好不容易讓他說出"我要騎腳踏車"的句子，但過不了多久，又會"我要車車"、"卡打掐"，..等，故態復萌，令人不堪其擾。
2015年12月14日 星期一
畢業檢測制度是讓國小師資能力起死回生的萬靈丹嗎?
李明洋
報載教育部為提升教師的專業能力，自去年開始推動國小教師資格檢定加考數學，未來也將要求師培生具備國、數、社、自4科的基礎能力。教育部師資培育及藝術教育司長張明文表示，過去師培一元化時代，因為有公費制度，能夠吸引前5到10％頂尖學生來念師培，英、數、自等科目的成績也較好，但後來師培走入多元化，而且沒有就業保障，導致吸引力降低，師培生的數學、自然等學科能力可能並非強項。目前，教育部正在研發線上檢測系統，預計明年8月提供各校使用，會逐步考慮列入師培生畢業條件或報名教檢的門檻，4科檢定未達基礎級，將可能無法畢業[1]。
針對教育部的這項政策，筆者認為實在可議:
報載教育部為提升教師的專業能力，自去年開始推動國小教師資格檢定加考數學，未來也將要求師培生具備國、數、社、自4科的基礎能力。教育部師資培育及藝術教育司長張明文表示，過去師培一元化時代，因為有公費制度，能夠吸引前5到10％頂尖學生來念師培，英、數、自等科目的成績也較好，但後來師培走入多元化，而且沒有就業保障，導致吸引力降低，師培生的數學、自然等學科能力可能並非強項。目前，教育部正在研發線上檢測系統，預計明年8月提供各校使用，會逐步考慮列入師培生畢業條件或報名教檢的門檻，4科檢定未達基礎級，將可能無法畢業[1]。
針對教育部的這項政策，筆者認為實在可議:
徹底破產的邁向巔峰計畫
Diane Ravitch原作
李明洋摘譯
ALTERNET / 2015-10-28
原文網址: http://www.alternet.org/education/dismal-failure-arne-duncans-race-top-program
重點摘譯:
有的時候，某一件事的發生似乎和另一件事無關，但過不了幾天或幾週，兩者之間的關係就會浮現出來。我們不妨想想，美國教育秘書長Arne Duncan在10月2日宣布他將提出辭呈，並計畫返回芝加哥(Chicago)。他的職務則由和他一樣鍾情於考試和特許學校的前紐約教育委員會(New York Commission of Education)委員John King接替。到了10月23日，Obama當局舉辦了一場令人驚訝的記者會，宣布考試已經失控了，所以應該將考試的比重減少到不多於課堂時間的2%。但事實上，考試的比重並沒有真正減少，因為所謂的2%，換算起來相當於18小時至24小時，這對於每年都要接受測驗的3年級至8年級學生來說，仍舊是相當驚人的數量，跟現在的情況並沒有什麼不同。
李明洋摘譯
ALTERNET / 2015-10-28
原文網址: http://www.alternet.org/education/dismal-failure-arne-duncans-race-top-program
重點摘譯:
有的時候，某一件事的發生似乎和另一件事無關，但過不了幾天或幾週，兩者之間的關係就會浮現出來。我們不妨想想，美國教育秘書長Arne Duncan在10月2日宣布他將提出辭呈，並計畫返回芝加哥(Chicago)。他的職務則由和他一樣鍾情於考試和特許學校的前紐約教育委員會(New York Commission of Education)委員John King接替。到了10月23日，Obama當局舉辦了一場令人驚訝的記者會，宣布考試已經失控了，所以應該將考試的比重減少到不多於課堂時間的2%。但事實上，考試的比重並沒有真正減少，因為所謂的2%，換算起來相當於18小時至24小時，這對於每年都要接受測驗的3年級至8年級學生來說，仍舊是相當驚人的數量，跟現在的情況並沒有什麼不同。
2015年12月11日 星期五
每況愈下的日本私立大學
Rong Zhang和Dennis McCornac原作
李明洋摘譯、改寫*
The Diplomat / 2014-09-03
原文網址: http://thediplomat.com/2014/09/private-universities-in-japan-a-race-to-the-bottom/
重點摘譯:
高等教育的重要性在於促進經濟成長是眾所皆知的事，而且，在全球化、人口及科技的不斷變化衝擊著國家經濟的此時此刻，更加突顯出了高等教育的重要性。為了保持競爭力，一個國家就必須提升生產力，並且採取鼓勵創新的政策。日本正是這樣的一個國家。在經歷過前所未有的自然及人為動盪後，日本的經濟、社會及代表國家的精神均遭到極大的衝擊。
李明洋摘譯、改寫*
The Diplomat / 2014-09-03
原文網址: http://thediplomat.com/2014/09/private-universities-in-japan-a-race-to-the-bottom/
重點摘譯:
高等教育的重要性在於促進經濟成長是眾所皆知的事，而且，在全球化、人口及科技的不斷變化衝擊著國家經濟的此時此刻，更加突顯出了高等教育的重要性。為了保持競爭力，一個國家就必須提升生產力，並且採取鼓勵創新的政策。日本正是這樣的一個國家。在經歷過前所未有的自然及人為動盪後，日本的經濟、社會及代表國家的精神均遭到極大的衝擊。
2015年12月6日 星期日
回顧NCLB法案對美國教育的貽害
Diane Ravitch原作
李明洋摘譯、改寫*
The New York Times / 2012-01-10
原文網址: http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/post/ravitch-no-child-left-behind-and-the-damage-done/2012/01/10/gIQAR4gxoP_blog.html
重點摘譯:
在"不讓任何一個孩子落後法案(No Child Left Behind, NCLB)"屆滿10週年的這一刻，我想和各位分享我個人的一些想法。
李明洋摘譯、改寫*
The New York Times / 2012-01-10
原文網址: http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/post/ravitch-no-child-left-behind-and-the-damage-done/2012/01/10/gIQAR4gxoP_blog.html
重點摘譯:
在"不讓任何一個孩子落後法案(No Child Left Behind, NCLB)"屆滿10週年的這一刻，我想和各位分享我個人的一些想法。
訂閱：
文章 (Atom)